1
00:00:00,000 --> 00:00:03,520
A continuación, voy a presentar el vídeo explicativo de la evidencia fundamental

2
00:00:03,600 --> 00:00:05,520
referida a la creación de contenido digital.

3
00:00:05,600 --> 00:00:08,440
Se trata de una presentación de la que soy autora.

4
00:00:08,520 --> 00:00:11,240
En concreto, la creación y posterior adaptación

5
00:00:11,320 --> 00:00:14,400
de una presentación para alumnos con necesidades educativas

6
00:00:14,480 --> 00:00:16,000
asociadas al autismo.

7
00:00:16,080 --> 00:00:18,000
La adaptación del contenido digital es fundamental

8
00:00:18,080 --> 00:00:19,880
para garantizar la educación inclusiva.

9
00:00:19,960 --> 00:00:21,680
Al implementar los pictogramas de ARASAC,

10
00:00:21,760 --> 00:00:23,800
estaremos facilitando el acceso de estos alumnos

11
00:00:23,880 --> 00:00:27,160
que con dificultades del lenguaje oral y escrito.

12
00:00:27,240 --> 00:00:29,760
El vídeo se encuentra integrado en mi aula virtual EducaMadrid

13
00:00:29,760 --> 00:00:32,800
dentro de la secuencia didáctica correspondiente al segundo trimestre

14
00:00:32,880 --> 00:00:34,280
en el proyecto Asia.

15
00:00:34,360 --> 00:00:38,480
Va dirigido a un grupo de tercero de educación infantil de cinco años.

16
00:00:38,560 --> 00:00:40,200
La presentación es el primer elemento

17
00:00:40,280 --> 00:00:42,680
para trabajar con mis alumnos y con las familias del aula.

18
00:00:42,760 --> 00:00:45,880
Presenta un contenido informativo, motivante y formativo.

19
00:00:45,960 --> 00:00:47,840
Trabajaremos mediante una metodología activa

20
00:00:47,920 --> 00:00:49,680
aprendizaje basada en proyectos,

21
00:00:49,760 --> 00:00:51,760
de forma que, partiendo de una situación inicial,

22
00:00:51,840 --> 00:00:53,680
llegaremos, por medio de la investigación,

23
00:00:53,760 --> 00:00:55,480
a la elaboración de un producto final.

24
00:00:55,560 --> 00:00:57,160
En concreto, el cocinero de nuestro colegio

25
00:00:57,320 --> 00:01:00,040
se pondrá en contacto con nosotros por medio de una videollamada

26
00:01:00,120 --> 00:01:01,720
y nos pide ayuda para la elaboración

27
00:01:01,800 --> 00:01:04,320
de un menú de comidas típicas del continente asiático.

28
00:01:04,400 --> 00:01:05,600
A partir de este hecho motivador,

29
00:01:05,680 --> 00:01:07,280
nos planteamos cómo poder ayudarle

30
00:01:07,360 --> 00:01:10,680
y fijamos objetivos relacionados tanto con la temática del proyecto

31
00:01:10,760 --> 00:01:12,480
y con la adquisición de habilidades.

32
00:01:12,560 --> 00:01:14,480
El proyecto gira en torno al continente asiático

33
00:01:14,560 --> 00:01:16,280
a través de su gastronomía.

34
00:01:16,360 --> 00:01:17,720
Para llevar a cabo la investigación,

35
00:01:17,800 --> 00:01:18,840
vamos a realizar actividades

36
00:01:18,920 --> 00:01:21,360
utilizando en todo momento las nuevas tecnologías.

37
00:01:21,440 --> 00:01:23,320
En un primer momento, haciendo uso del ordenador

38
00:01:23,400 --> 00:01:25,760
para la videollamada con el cocinero,

39
00:01:25,840 --> 00:01:27,160
internet para buscar información

40
00:01:27,240 --> 00:01:29,320
sobre alimentos y comidas típicas de Asia,

41
00:01:29,400 --> 00:01:30,480
conformar nuestras recetas,

42
00:01:30,560 --> 00:01:31,920
la impresora para obtener palabras

43
00:01:32,000 --> 00:01:35,120
con las que configurar las listas de la compra y las recetas de Asia,

44
00:01:35,200 --> 00:01:37,960
así como otros programas como Canva, Geniali o PowerPoint

45
00:01:38,040 --> 00:01:39,680
para presentar las propuestas.

46
00:01:39,760 --> 00:01:41,440
A través de vídeos y canciones educativas

47
00:01:41,520 --> 00:01:42,600
relacionadas con el proyecto,

48
00:01:42,680 --> 00:01:45,560
también descargadas de YouTube o de la Mediateca,

49
00:01:45,640 --> 00:01:48,560
vamos a conocer canciones, adivinanzas y poesías relacionadas.

50
00:01:48,640 --> 00:01:50,800
¿Cómo no utilizaremos el rincón del ordenador

51
00:01:50,880 --> 00:01:53,040
para ofrecer actividades interactivas y juegos

52
00:01:53,120 --> 00:01:55,680
a través de quizis o live worksheets?

53
00:01:55,760 --> 00:01:58,400
Para finalizar, contactaremos nuevamente con nuestro cocinero

54
00:01:58,480 --> 00:01:59,520
mediante una videollamada

55
00:01:59,600 --> 00:02:01,720
e invitarle a ver nuestros diferentes menús,

56
00:02:01,800 --> 00:02:03,280
así como a las familias del aula,

57
00:02:03,360 --> 00:02:05,680
decorando los diferentes espacios del centro,

58
00:02:05,760 --> 00:02:07,440
salas de uso, múltiples galerías,

59
00:02:07,520 --> 00:02:09,800
con elementos decorativos del continente.

60
00:02:09,880 --> 00:02:12,280
Algunos problemas que pueden surgir en el transcurso del proyecto

61
00:02:12,360 --> 00:02:13,800
en relación con las nuevas tecnologías

62
00:02:13,880 --> 00:02:16,560
serían, por ejemplo, que no funcionase nuestra videollamada,

63
00:02:16,640 --> 00:02:18,760
pero sería fácilmente solucionarlo

64
00:02:18,840 --> 00:02:21,760
grabando previamente en vídeo a nuestro cocinero.

65
00:02:21,840 --> 00:02:22,920
Como he señalado anteriormente,

66
00:02:22,920 --> 00:02:25,680
un alumno de mi aula presenta necesidades educativas

67
00:02:25,760 --> 00:02:26,840
asociadas al autismo.

68
00:02:26,920 --> 00:02:28,680
Por ello, he incluido a lo largo de toda la presentación

69
00:02:28,760 --> 00:02:29,920
los pictogramas de ARASAC,

70
00:02:30,000 --> 00:02:32,120
dadas las dificultades de acceso al lenguaje.

71
00:02:32,200 --> 00:02:33,480
Además, también he tenido en cuenta

72
00:02:33,560 --> 00:02:35,800
las adaptaciones propias de la enseñanza que imparto.

73
00:02:35,880 --> 00:02:37,640
Al tratarse de un aula de cinco años,

74
00:02:37,720 --> 00:02:40,360
he planteado actividades que puedan, en todo momento,

75
00:02:40,440 --> 00:02:42,360
ser llevadas a cabo por los alumnos

76
00:02:42,440 --> 00:02:45,480
para favorecer también el empoderamiento del alumnado.

77
00:02:45,560 --> 00:02:47,320
En los casos en los que sea necesaria,

78
00:02:47,400 --> 00:02:49,720
también contaré con la ayuda de las familias.

79
00:02:49,800 --> 00:02:52,200
Con ello, daríamos por finalizado el proyecto.