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En el desarrollo de las competencias digitales del alumnado, hemos trabajado en principio en que al alumnado se le da una serie de propuestas, de proyectos, cómo se desarrolla una presentación y cómo eligen el proyecto, para que el alumno tenga la autonomía de poder hacer el proyecto o los trabajos que más se sientan gratificados.

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Una vez que se han realizado los proyectos o el desarrollo de estos, el alumno lo que tendrá será una elaboración, cómo va a ser orientado, cómo van a ser las fases de cualquier trabajo que tenga que entregar, así como la normativa a la hora de realizar el trabajo en texto, si tiene que indicar su presentación, si tiene que tener originales o si va a hacer alguna exposición a través de PowerPoint o aplicaciones similares.

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También se le indican cuál es la metodología y cuáles son los objetivos a conseguir, así como las conclusiones, los desarrollos, referencias y qué tipo, tanto si es en formato papel como si es en formato digital, a la hora de presentar un proyecto, cómo tiene que usar las competencias digitales, cómo tiene que maquetar o realizar el trabajo de texto.

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Así como para que todos tengan las mismas normas, tipo de letra, espaciado, clasificación, titulación. Se les da la libertad de poder hacer citas, tanto entre paréntesis como con comillas, por si tienen que hacer referencia a algún autor o alguna bibliografía actual o copiada para su trabajo del día a día.

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y si tienen que anexionar cualquier tipo de material, así como referencias bibliográficas a la hora de los trabajos.

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Se le da una información de cuáles son las fases a desarrollar y los tiempos,

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quiénes son los tutores o el trabajo, cómo desarrollarlo, cómo son las fases,

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y además se le suministra o se le facilita una rúbrica para poder entender cómo va a ser su calificación y su evaluación.

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De esta manera, el alumno siempre, en todo momento, puede conocer cómo va avanzando o cómo puede ver o valorar el trabajo que va a realizar.

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Evidentemente, el trabajo del día a día en el aula virtual le va a proceder a unos seguimientos y esos seguimientos van a tener una serie de anotaciones en su aula para que puedan ir avanzando y desarrollando los trabajos.

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También en esa entrega periódica se le puede ir teniendo comentarios de retroalimentación de qué cosas debe poder modificar, tiene que ir comprobando en su elaboración.

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Para el aprendizaje del alumno, toda la documentación se presenta tanto en formato PowerPoint para poder ir haciendo el seguimiento de las clases,

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como en documento de texto y vídeos en los cuales pueda ir viendo y asimilando las distintas tareas que se tratan en esa unidad de trabajo.