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00:00:00,240 --> 00:00:06,440
Mi nombre es Ana Carro y voy a presentar la evidencia en gestión de las plataformas de aprendizaje y evaluación,

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00:00:07,040 --> 00:00:11,019
mostrando mi aula virtual de Historia del Mundo Contemporáneo en primero de bachillerato.

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00:00:11,740 --> 00:00:15,099
En primer lugar, tenemos el tablón de anuncios, que es como yo he llamado a este bloque,

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00:00:15,800 --> 00:00:22,820
donde aparece toda la información importante, como fechas de exámenes, tareas pendientes, criterios de calificación, etc.,

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00:00:22,820 --> 00:00:27,739
dentro de la comunicación organizativa del compromiso profesional.

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00:00:27,739 --> 00:00:36,960
A continuación aparecen las distintas unidades didácticas donde incluimos contenidos de todo tipo, recursos, prácticos, tareas, etc.

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00:00:37,840 --> 00:00:50,619
Incluso tenemos actividades de enseñanza y aprendizaje como este Excel Learning donde los alumnos pueden navegar por los distintos contenidos de esta primera parte de la unidad 10

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00:00:50,619 --> 00:01:09,620
que además están adaptadas para aquellos que tengan dificultades de comprensión, dificultades visuales y por último incluimos distintas actividades para ver el grado de adquisición de los contenidos

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00:01:09,620 --> 00:01:17,200
contenidos que pueden ir realizando según los distintos ritmos de aprendizaje. Como medio de

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00:01:17,200 --> 00:01:26,500
evaluación de este curso tenemos distintos métodos, desde el cuestionario, en este caso es un

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00:01:26,500 --> 00:01:31,760
cuestionario inicial que nos sirve para ver los conocimientos previos que tienen nuestros alumnos,

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00:01:32,640 --> 00:01:38,939
pero a medida que avanza el curso pues tenemos distintos cuestionarios para ver el grado de

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00:01:38,939 --> 00:01:46,120
adquisición de todos estos contenidos. Además, para aquellos alumnos que consigan realizar

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00:01:46,120 --> 00:01:50,799
correctamente todos los cuestionarios, hemos creado una insignia que es el Máster en Historia.

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00:01:52,040 --> 00:01:58,319
También tenemos distintas tareas prácticas que serán evaluadas mediante rúbricas. Al principio

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00:01:58,319 --> 00:02:05,819
de curso son rúbricas muy sencillas, pero a medida que avance la asignatura seremos más exigentes y

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00:02:05,819 --> 00:02:15,759
por tanto las rúbricas también serán más complejas. Además, en cada evaluación vamos a hacer un proyecto distinto,

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00:02:15,759 --> 00:02:26,900
en este caso era un aprendizaje basado en proyectos, en el que los distintos grupos tenían que investigar creando subgrupos de expertos

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00:02:26,900 --> 00:02:33,319
sobre la unificación de Italia y la de Alemania para después ponerlo en común y presentarlo ante sus compañeros.

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00:02:34,180 --> 00:02:45,960
Otro ejemplo en la segunda evaluación fue el taller, donde cada alumno elaboraba un trabajo sobre un aspecto de un país,

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00:02:45,960 --> 00:02:52,819
luego lo enviaban al aula virtual y yo le asignaba dos trabajos a cada alumno que tenían que evaluar.

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00:02:52,919 --> 00:02:55,139
De este modo incluimos la coevaluación.

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00:02:55,759 --> 00:03:06,240
Por último, en la tercera evaluación, hemos optado por la gamificación en la que hemos organizado un trivial en distintas fases.

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00:03:06,439 --> 00:03:19,199
Primeramente tenían que visionar unos fragmentos de documentales, después elaborar una línea del tiempo en su casa, ponerla en común y hacer una presentación en grupo ante sus compañeros.

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00:03:19,199 --> 00:03:35,180
Cada grupo además tenía que hacer una lista de preguntas que yo incluí en este cuestionario para jugar luego todos juntos al Trivial y el equipo que más puntuación obtuviera ganaba un punto extra en este proyecto.

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00:03:35,180 --> 00:03:50,060
En cuanto al acceso a la plataforma, hemos optado por la automatriculación. Se les da una contraseña a los diferentes grupos, según la contraseña que pongan irán al grupo A o al grupo B.

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00:03:50,060 --> 00:04:11,280
En cuanto a las calificaciones, voy a mostrar el libro de calificaciones de este curso, donde como vemos las actividades iniciales no cuentan porque son de conocimientos previos y a continuación cada evaluación pondera de la misma manera los exámenes un 80%, los trabajos un 20%.

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00:04:11,280 --> 00:04:26,800
Aquí tenemos todos los trabajos que hemos hecho. En la segunda evaluación exactamente lo mismo. En este caso, este parcial, no pudimos hacerlo, lo tuvimos que hacer en dos partes porque era muy largo, pero la parte del comentario iba a ser un 30% y la teoría un 70%.

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00:04:26,800 --> 00:04:42,019
En la tercera evaluación exactamente lo mismo y por último pues tenemos el trivial que no computa porque solo se añade el punto a aquellos que ganen y el trabajo de recuperación que solo tendrán que hacer pues aquellos que suspenden la asignatura.

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00:04:42,459 --> 00:04:43,439
Y eso es todo, muchas gracias.