1 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Esta situación didáctica surgió a partir de la realidad de nuestro centro, 2 00:00:06,000 --> 00:00:15,000 que es que tenemos un huerto escolar y que tenemos que decidir qué semillas plantar a lo largo del año. 3 00:00:15,000 --> 00:00:21,000 Por otro lado, de la realización del curso de competencia digital a dos. 4 00:00:21,000 --> 00:00:26,000 Hasta entonces no se me había ocurrido unir, por un lado, el huerto, 5 00:00:26,000 --> 00:00:32,000 los contenidos de clase competencia digital, más el laboratorio. 6 00:00:32,000 --> 00:00:37,000 A partir de aquí, le planteo un objetivo a mis alumnos, 7 00:00:37,000 --> 00:00:41,000 y es qué verduras son más adecuadas para plantar en primavera. 8 00:00:41,000 --> 00:00:45,000 Para ello, planteo el siguiente problema. 9 00:00:45,000 --> 00:00:50,000 Tenemos un huerto y hay que decidir qué plantar en la parcela que nos corresponde. 10 00:00:50,000 --> 00:00:55,000 Por lo tanto, tenemos que hacer una búsqueda de información acerca de las plantas. 11 00:00:55,000 --> 00:00:59,000 Cuál es la función de cada una de las partes de una planta 12 00:00:59,000 --> 00:01:05,000 y qué nos comemos de cada parte de la planta. 13 00:01:05,000 --> 00:01:09,000 Por ello, hicimos un visionado de vídeos, consultamos textos, 14 00:01:09,000 --> 00:01:13,000 fuimos al laboratorio e hicimos un experimento sobre la fotosíndesis 15 00:01:13,000 --> 00:01:16,000 y a partir de ahí elaboramos un mapa conceptual. 16 00:01:16,000 --> 00:01:21,000 La siguiente fase de esta situación didáctica consistía en poner en práctica 17 00:01:21,000 --> 00:01:24,000 todos esos conocimientos que habíamos adquirido. 18 00:01:25,000 --> 00:01:32,000 Creamos equipos cooperativos diferentes a los que ya teníamos hasta entonces. 19 00:01:32,000 --> 00:01:36,000 Cada uno de estos grupos tenía que buscar información acerca de qué semillas 20 00:01:36,000 --> 00:01:39,000 eran más adecuadas para plantar en primavera. 21 00:01:39,000 --> 00:01:42,000 Hicimos una apuesta en común de toda esa información 22 00:01:42,000 --> 00:01:48,000 y cada grupo eligió una semilla que posteriormente plantó en semilleros 23 00:01:48,000 --> 00:01:52,000 y que en un futuro se plantarían en nuestro huerto. 24 00:01:54,000 --> 00:01:57,000 De cada una de las semillas que había elegido cada grupo 25 00:01:57,000 --> 00:02:01,000 tenían además que elaborar y buscar información. 26 00:02:01,000 --> 00:02:04,000 ¿Cuál era el nombre de la planta? 27 00:02:04,000 --> 00:02:06,000 ¿Su nombre científico? 28 00:02:06,000 --> 00:02:08,000 ¿Una foto? ¿Qué características tenía? 29 00:02:08,000 --> 00:02:12,000 ¿Cuándo se recolectaba? ¿Cuándo era el riego más adecuado? 30 00:02:12,000 --> 00:02:15,000 ¿Qué consejos de cuidado? 31 00:02:15,000 --> 00:02:19,000 Si tenía unos consejos de cuidado especiales. 32 00:02:19,000 --> 00:02:23,000 La idea en un principio era crear diapositivas en Powerpoint 33 00:02:23,000 --> 00:02:26,000 o bien en Canva, pero mis alumnos todavía no tenían 34 00:02:26,000 --> 00:02:29,000 la competencia digital necesaria para ello. 35 00:02:29,000 --> 00:02:32,000 Por lo cual, en lugar de crear diapositivas, 36 00:02:32,000 --> 00:02:39,000 lo que hicimos fue crear póster de cada una de las plantas 37 00:02:39,000 --> 00:02:41,000 que iban a crecer en nuestro huerto 38 00:02:41,000 --> 00:02:45,000 y realizar un vídeo conjunto que después se presentó 39 00:02:45,000 --> 00:02:48,000 a cada una de las clases que formaban parte del proyecto. 40 00:02:48,000 --> 00:02:51,000 La evaluación, como se ve en la infografía, 41 00:02:51,000 --> 00:02:53,000 se realizó por parte del profesor, 42 00:02:53,000 --> 00:02:55,000 a excepción de la rúbrica de Powerpoint, 43 00:02:55,000 --> 00:02:59,000 que fue una rúbrica del póster creado por los alumnos, 44 00:02:59,000 --> 00:03:04,000 y la coevaluación se realizó en función de cómo habían trabajado 45 00:03:04,000 --> 00:03:07,000 y en función de la presentación que habían realizado. 46 00:03:07,000 --> 00:03:11,000 Este link corresponde a la infografía que presenté a mis alumnos 47 00:03:11,000 --> 00:03:16,000 para presentar el trabajo que íbamos a realizar.