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00:00:00,820 --> 00:00:10,660
En este vídeo voy a explicar las tareas 3, 4 y 5 del curso Competencia Digital Docente Nivel A2.

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00:00:13,099 --> 00:00:21,280
Lo primero que tenemos es la tarea 3, que es la presentación de la situación de aprendizaje.

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00:00:21,280 --> 00:00:28,280
Aquí se hizo una presentación en PowerPoint sobre las estaciones depuradoras de aguas residuales.

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00:00:28,280 --> 00:00:41,119
Bueno, consta de seis diapositivas. La primera de ellas es la de título. Está dirigido a enseñanzas de adultos nivel 2 del módulo de tecnología.

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00:00:42,020 --> 00:00:50,799
La introducción, pues, habla un poquito de que hasta ahora se había estudiado la contaminación del aire y del suelo.

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00:00:50,799 --> 00:00:56,640
Y en esta tercera parte del tema vamos a estudiar la contaminación del agua.

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00:00:56,880 --> 00:01:02,960
La contaminación del aire da lugar al efecto invernadero, a la lluvia ácida y a la destrucción de la capa de ozono.

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00:01:03,460 --> 00:01:08,799
Y la degradación del suelo se debe sobre todo a la deforestación y al sobrepastoreo.

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00:01:11,340 --> 00:01:14,640
¿Cuáles son los objetivos de esta situación de aprendizaje?

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00:01:14,640 --> 00:01:44,239
Lo primero, conocer el ciclo del agua. Después, darse cuenta de la necesidad de las estaciones depuradoras de aguas residuales, entender las partes que tienen dichas estaciones, poder seguir el proceso que tiene lugar en la línea de depuración de agua, entender la necesidad de la línea de fangos, ser consciente del coste económico de la depuración del agua residual y promover el buen uso del agua potable y medidas de ahorro.

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00:01:45,359 --> 00:01:47,379
¿Cómo nos vamos a organizar?

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00:01:48,140 --> 00:01:53,079
Pues lo primero, como los alumnos llevan tiempo alejados de los centros educativos,

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00:01:53,439 --> 00:01:58,219
lo que deben hacer es recordar los conceptos previos sobre el ciclo del agua.

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00:01:58,700 --> 00:02:05,659
Para ello, los alumnos se organizarán en grupos para buscar información en el aula de informática.

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00:02:06,439 --> 00:02:12,139
Un alumno de cada grupo hará una pequeña exposición a sus compañeros del ciclo del agua.

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00:02:12,139 --> 00:02:30,180
El profesor planteará la necesidad de la depuración del agua residual y proyectará un vídeo sobre las estaciones depuradoras de aguas residuales y por último se dejará reflexionar al alumnado sobre la necesidad del ahorro de agua potable.

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00:02:30,180 --> 00:02:36,900
Temporalización, pues este proyecto va a abarcar 5 periodos lectivos

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00:02:36,900 --> 00:02:40,879
Uno de ellos se reservará para la búsqueda de información

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00:02:40,879 --> 00:02:44,460
Otros dos para la exposición en clase

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00:02:44,460 --> 00:02:52,740
La cuarta para proyectar el vídeo que se irá parando para resolver dudas de los alumnos y comentando cada una de sus fases

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00:02:52,740 --> 00:03:01,800
y la quinta hora lectiva para que los alumnos realicen un esquema sobre la depuración de aguas residuales y la línea de fangos.

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00:03:02,180 --> 00:03:07,639
¿Qué vamos a evaluar? Vamos a evaluar todo el proceso, las cinco sesiones lectivas,

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00:03:08,139 --> 00:03:14,300
el trabajo en equipo para buscar información y ponerla en común, la capacidad de exponer en público,

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00:03:15,080 --> 00:03:20,819
la atención en la visualización del vídeo y las intervenciones en la proyección de cada fase

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00:03:20,819 --> 00:03:42,460
y la capacidad para esquematizar, con esto terminamos lo que es la tarea 3, la tarea 4 teníamos que crear un cuaderno de clase en raíces, por tanto entramos en raíces con nuestro usuario y contraseña

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00:03:42,460 --> 00:04:06,770
ahí nos vamos a la pestaña alumnado, dentro de alumnado, alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase, parámetros y aquí tenemos aparte de las tres categorías que venían por defecto

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00:04:06,770 --> 00:04:20,629
Hemos creado nosotros un ítem evaluable con la abreviatura ítem 1, otra categoría que es tareas 2, TAR 2 de abreviatura y otra que es controles 3 con la abreviatura con 3.

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00:04:25,740 --> 00:04:37,240
En cuanto a la tarea 5, la tarea 5 es un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:04:37,240 --> 00:04:48,920
Aquí tenemos, está dedicado igual al nivel 2 de educación de adultos, al mismo módulo de tecnología y tenemos varios pasos para llegar a la meta.

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00:05:03,019 --> 00:05:21,480
Bueno, en el inicio nos remite a una diapositiva que hemos colgado en la Mediateca de EducaMadrid, que son las instrucciones para realizar el espacio de actividades.

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00:05:21,480 --> 00:05:26,939
Lo primero de todo, que debes entender lo que se pide en cada actividad

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00:05:26,939 --> 00:05:32,139
Lo segundo, es obligatorio hacer hasta la actividad 3

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00:05:32,139 --> 00:05:35,740
Si hay alguna duda, se puede acudir al repostaje

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00:05:35,740 --> 00:05:42,100
Y recuerda que siempre puedes volver atrás y repetir las actividades propuestas

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00:05:42,100 --> 00:05:45,860
Y lo último, que no se te olvide disfrutar en este viaje

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00:05:45,860 --> 00:06:16,490
En el punto 1 tenemos un vídeo de YouTube que es sobre el ciclo del agua

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00:06:16,490 --> 00:06:45,629
En el punto 2 hemos vinculado un genialli sobre las estaciones depuradoras de aguas residuales, las EDAR

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00:06:45,629 --> 00:06:58,509
En el punto 2 es un worksheet sobre un esquema de una EDAR de baja carga

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00:06:58,509 --> 00:07:12,709
Entonces tiene la línea de agua y la línea de fangos y los alumnos deben ir arrastrando las palabras que vienen abajo a los diferentes puntos, recuadros o círculos que hay en la zona superior.

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00:07:17,110 --> 00:07:21,569
Si hasta aquí se ha encontrado algún problema, acudimos al repostaje.

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00:07:22,129 --> 00:07:29,089
El repostaje es un vídeo subido en YouTube que es sobre la estación depuradora de aguas residuales de Lugo.

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00:07:29,089 --> 00:08:14,110
Si continuamos el camino, en el 4 está un quícid de elección múltiple sobre lo que son las aguas residuales y la contaminación del agua residual, así como cuáles son las funciones de una edad.

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00:08:14,110 --> 00:08:40,659
Y en la meta, lo que hacemos es una reflexión a través también de un Quizzit sobre el ahorro de agua y energía para evitar el coste energético de la depuración.

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00:08:41,700 --> 00:08:44,659
También es un Quizzit de elección múltiple.

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00:08:44,659 --> 00:08:54,799
Pues con esto he terminado de explicar las tareas 3, 4 y 5 de este curso de competencia digital docente nivel A2

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00:08:54,799 --> 00:08:56,600
Muchas gracias por su atención