1 00:00:00,000 --> 00:00:09,000 Soy Paloma Prieto, voy a presentar mi aula virtual como evidencia fundamental de certificación B de competencia digital. 2 00:00:09,000 --> 00:00:15,000 Soy tutora de primero y doy lengua en matemáticas en primero A y en primero B. 3 00:00:15,000 --> 00:00:22,000 Mi tutoría es primero A y por lo tanto llevo a cabo el diseño de la página de la tutoría. 4 00:00:22,000 --> 00:00:28,000 La tutoría está creada básicamente para informar a las familias de los eventos que haya. 5 00:00:28,000 --> 00:00:35,000 En primer lugar hay una pequeña guía en la que se explica a las familias que es lo que va a contener la página. 6 00:00:35,000 --> 00:00:38,000 A continuación en ella tenemos avisos, el horario. 7 00:00:38,000 --> 00:00:42,000 La siguiente sección es circular esas familias. 8 00:00:42,000 --> 00:00:47,000 En ella se cuelgan las circulares que se envían a las familias, que se envían por correo. 9 00:00:47,000 --> 00:00:54,000 En el caso por ejemplo de las excursiones, además de colgar aquí la circular, se cuelga la autorización 10 00:00:54,000 --> 00:01:04,000 y se crea una tarea en la que las familias pueden colgar tanto la autorización a la excursión como el resguardo del pago. 11 00:01:04,000 --> 00:01:07,000 La siguiente sección son las reuniones de las familias. 12 00:01:07,000 --> 00:01:13,000 En las reuniones de las familias además de colgar la convocatoria a la reunión, que también se envía por email, 13 00:01:13,000 --> 00:01:22,000 se cuelga también el resumen para que las familias en cualquier momento puedan consultarlo aquí en el aula virtual. 14 00:01:22,000 --> 00:01:30,000 Además tenemos la sección, por último, de actividades de centro en días especiales en las que en ellas comunicamos a la familia 15 00:01:30,000 --> 00:01:34,000 diferentes eventos que vamos a realizar. 16 00:01:34,000 --> 00:01:39,000 El aula de lengua presenta la misma estructura que el aula de tutoría. 17 00:01:39,000 --> 00:01:42,000 En primer lugar encontramos los comunicados y novedades a familias. 18 00:01:42,000 --> 00:01:48,000 En ellas hay aviso, el acceso de bibles digital donde los alumnos pueden realizar actividades interactivas, 19 00:01:48,000 --> 00:01:50,000 un glosario de términos de lengua. 20 00:01:50,000 --> 00:01:59,000 Nuestro club de lectura donde está el acceso al club de lectura de Magritte, donde los alumnos pueden leer desde casa. 21 00:01:59,000 --> 00:02:02,000 A continuación se estructura en unidades didácticas. 22 00:02:02,000 --> 00:02:09,000 En cada unidad didáctica se presentan a los alumnos todos los contenidos y en ellas hay enlaces a diferentes actividades y vídeos. 23 00:02:09,000 --> 00:02:15,000 Hay unas actividades de repaso de la unidad que se enlazan desde aquí 24 00:02:15,000 --> 00:02:21,000 y los rincones que vamos trabajando en el aula para que las familias sepan qué es lo que estamos haciendo 25 00:02:21,000 --> 00:02:24,000 y puedan hacer un seguimiento con los alumnos desde casa. 26 00:02:24,000 --> 00:02:26,000 Todas las unidades siguen la misma estructura. 27 00:02:26,000 --> 00:02:34,000 Podemos encontrar en el aula actividades de diseño propio como por ejemplo este Canva que les presenta actividades interactivas sobre las trabadas 28 00:02:34,000 --> 00:02:43,000 y como tarea final se les pide que graben un trabalenguas y lo cuelguen aquí para hacerle la calificación 29 00:02:43,000 --> 00:02:47,000 a través de una rúbrica que hemos creado. 30 00:02:47,000 --> 00:02:59,000 El aula tiene actividades de evaluación como es este test referido al escribir una invitación en la que el alumno debe contestar varias preguntas de manera interactiva. 31 00:02:59,000 --> 00:03:07,000 Algunas se autoevalúan y otras tiene que evaluarlas el profesor. 32 00:03:07,000 --> 00:03:13,000 En función de la nota que saque el alumno recibirá una insignia. 33 00:03:13,000 --> 00:03:20,000 A lo largo del curso los alumnos han ido recibiendo insignias en función de la tarea. 34 00:03:20,000 --> 00:03:31,000 Unas tareas se otorga la insignia de manera automática y otras son asignadas por el profesor en función del desarrollo que haya tenido el participante en la tarea. 35 00:03:31,000 --> 00:03:41,000 Todos los participantes están matriculados desde el inicio del curso y han estado accediendo al aula y realizando actividades. 36 00:03:41,000 --> 00:03:53,000 En el proceso de evaluación además de llevar a cabo la evaluación por parte del docente hemos querido llevar un proceso de autoevaluación con el fin de generar sensaciones sobre el proceso de aprendizaje en los propios alumnos. 37 00:03:53,000 --> 00:03:58,000 Se trata de unas encuestas muy sencillas que han ido contestando a lo largo del curso. 38 00:03:59,000 --> 00:04:11,000 En la evaluación además de tener en cuenta las actividades que realizan los alumnos en el aula hemos tenido en cuenta también las actividades que realizan de manera digital en la plataforma Edelvis que han quedado registradas. 39 00:04:11,000 --> 00:04:15,000 Las evaluaciones han sido registradas en el cuaderno de clase. 40 00:04:15,000 --> 00:04:21,000 En primer lugar hemos dado de alta los parámetros de tareas, controles y actitud y comportamiento. 41 00:04:21,000 --> 00:04:26,000 A cada uno de ellos se le ha dado el peso correspondiente según los criterios del centro. 42 00:04:26,000 --> 00:04:33,000 Se han elaborado las actividades que vamos a tener en cuenta en la evaluación para cada trimestre. 43 00:04:36,000 --> 00:04:43,000 Y por último todo ello ha quedado registrado en el cuaderno de clase.