1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
de formación en la educación secundaria para primero de la ESO.

2
00:00:05,000 --> 00:00:12,000
Sería sobre una infografía creada de Florbol,

3
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
que está fundamentada en el aprendizaje

4
00:00:15,000 --> 00:00:20,000
para promover una situación entre iguales

5
00:00:20,000 --> 00:00:24,000
y basarnos en un trabajo cooperativo.

6
00:00:24,000 --> 00:00:27,000
Podemos ponerlo más pequeño y adaptándolo,

7
00:00:27,000 --> 00:00:34,000
ya que tenemos un alumno con una visión reducida en clase.

8
00:00:34,000 --> 00:00:36,000
Además del diseño de actividades,

9
00:00:36,000 --> 00:00:39,000
he tenido en cuenta la formación de grupos cooperativos

10
00:00:39,000 --> 00:00:44,000
y la utilización de diferentes espacios

11
00:00:44,000 --> 00:00:47,000
que favorezcan la implicación de los alumnos.

12
00:00:47,000 --> 00:00:51,000
La secuencia didáctica está dividida en diferentes fases.

13
00:00:51,000 --> 00:00:55,000
La primera fase es la de introducción,

14
00:00:55,000 --> 00:00:59,000
donde introduciremos un vídeo introductorio sobre Florbol,

15
00:00:59,000 --> 00:01:02,000
hablando de sus normas, de cómo se juega.

16
00:01:02,000 --> 00:01:05,000
El vídeo lo iré parando para que sepa,

17
00:01:05,000 --> 00:01:07,000
para afeccionarme de que todo el grupo

18
00:01:07,000 --> 00:01:10,000
se está enterando bien de las cosas.

19
00:01:10,000 --> 00:01:14,000
Luego haremos la formación de grupos.

20
00:01:14,000 --> 00:01:19,000
Haré una presentación de las herramientas QRSitable

21
00:01:19,000 --> 00:01:23,000
que tendrán que utilizar para la creación final,

22
00:01:23,000 --> 00:01:25,000
sobre los dispositivos.

23
00:01:25,000 --> 00:01:28,000
Y luego les enseñaré una evaluación, una rúbrica,

24
00:01:28,000 --> 00:01:31,000
para que se den cuenta de todo lo que vamos a aprender

25
00:01:31,000 --> 00:01:36,000
durante todas las sesiones.

26
00:01:36,000 --> 00:01:39,000
En la segunda fase, fase de investigación,

27
00:01:39,000 --> 00:01:43,000
por un lado haré la asignación de roles,

28
00:01:43,000 --> 00:01:50,000
la búsqueda de información, búsqueda de reglas y del Florbol.

29
00:01:50,000 --> 00:01:55,000
Y luego haremos un diseño de Genial y de Canva,

30
00:01:55,000 --> 00:01:59,000
con toda la información que han recogido.

31
00:01:59,000 --> 00:02:01,000
Y para terminar haremos un debate

32
00:02:01,000 --> 00:02:04,000
para reflexionar sobre las reglas aprendidas.

33
00:02:04,000 --> 00:02:08,000
En la sesión 3 y 5 será la fase de desarrollo.

34
00:02:08,000 --> 00:02:11,000
Pondremos a práctica el deporte aprendido

35
00:02:11,000 --> 00:02:16,000
y así como el uso de las reglas aprendidas en la anterior sesión.

36
00:02:16,000 --> 00:02:21,000
Jugaremos al juego de King y Queensleek

37
00:02:21,000 --> 00:02:26,000
y harán la gamificación y la creación de sus propias tarjetas.

38
00:02:26,000 --> 00:02:31,000
En la fase de presentación, sesión 5 y 7,

39
00:02:31,000 --> 00:02:34,000
por grupo se presentará el Visual Thinking

40
00:02:34,000 --> 00:02:38,000
y haremos un resumen sobre cómo ha ido

41
00:02:38,000 --> 00:02:43,000
el Visual Thinking y el foro de debate.

42
00:02:43,000 --> 00:02:47,000
Luego las siguientes sesiones serán torneos,

43
00:02:47,000 --> 00:02:51,000
tendrán que crear sus propios grupos,

44
00:02:51,000 --> 00:02:56,000
las clasificaciones y todos los torneos que vamos a jugar.

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00:02:56,000 --> 00:03:00,000
La fase de evaluación es la fase final,

46
00:03:00,000 --> 00:03:03,000
que es la sesión 8, en la que diseñaremos

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00:03:03,000 --> 00:03:05,000
las actividades que han tenido en cuenta

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00:03:05,000 --> 00:03:07,000
para el diseño universal del aprendizaje

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00:03:07,000 --> 00:03:10,000
para garantizar la respuesta inclusiva

50
00:03:10,000 --> 00:03:13,000
en el aula de todas las adaptaciones.

51
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
El diseño de actividades tiene que garantizar

52
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
las adaptaciones en el aula.

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00:03:17,000 --> 00:03:20,000
Y haremos un cajud para evaluarlos,

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00:03:20,000 --> 00:03:25,000
una rúbrica de evaluación y entrega del Visual Thinking final.