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00:00:00,770 --> 00:00:03,950
Hola a todos, soy Andrea Vicente y os voy a explicar mi infografía.

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Es una infografía creada con Canva, está introducida dentro de mi entorno LMS de Microsoft Teams

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00:00:08,890 --> 00:00:12,410
como base de un proyecto trimestral dentro del área de inglés de cuarto y primaria.

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También está programada dentro de la secuenciación de actividades de la asignatura.

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El proyecto tiene siete fases sintetizadas aquí para el alumno.

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00:00:19,390 --> 00:00:22,949
Esta infografía tiene toda la información que los alumnos necesitan para realizar el proyecto.

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00:00:23,449 --> 00:00:26,969
Consiste en un proyecto llamado The Green School Project que se realiza en un colegio bilingüe

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00:00:26,969 --> 00:00:30,410
de forma transversal en las áreas de inglés, ciencias naturales y artística.

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00:00:30,690 --> 00:00:34,090
se llevará a cabo mediante diferentes técnicas de aprendizaje cooperativo, el aprendizaje

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00:00:34,090 --> 00:00:37,969
DUO y los ODS. A continuación os voy a mostrar cómo es la estructura de una de las fases

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00:00:37,969 --> 00:00:42,909
del proyecto. Casi todas siguen una dinámica muy similar. En cada fase explica la metodología

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00:00:42,909 --> 00:00:46,929
que se va a utilizar dentro de este aprendizaje basado en proyectos, qué producto final se

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00:00:46,929 --> 00:00:51,090
debe obtener, cómo organizaremos el trabajo y cómo será su evaluación. Trabajaremos

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00:00:51,090 --> 00:00:54,490
a través de distintas metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, learning

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by doing, visual thinking, combat, padlet, plickers, geniales, rutinas de pensamiento,

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00:00:59,429 --> 00:01:04,010
etcétera, dado que los alumnos se sienten más motivados hacia el aprendizaje cuanto más visual

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00:01:04,010 --> 00:01:08,170
son los materiales. También trabajaremos este proyecto en diferentes lugares del centro como

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por ejemplo el aula STEAM. Aquí podéis observar los objetivos generales del proyecto. Para evaluar

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00:01:14,209 --> 00:01:17,909
esos objetivos utilizaremos diferentes técnicas dependiendo de la fase en la que nos encontremos.

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00:01:18,370 --> 00:01:23,890
Utilizaremos rúbricas para varias fases, la técnica del semáforo de feedback, en la fase de exposición

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00:01:23,890 --> 00:01:29,129
en la diana y en la fase de evaluación. Y finalmente, Teams para enlazar todas las

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00:01:29,129 --> 00:01:33,329
actividades hechas y que cada equipo cree su porfolio del proyecto. Aquí podemos ver

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la primera y la segunda fase de forma más detallada y analizar los diferentes materiales

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00:01:37,189 --> 00:01:41,590
que compone cada sesión. Destacaremos el aprendizaje cooperativo basado en proyectos,

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00:01:41,769 --> 00:01:45,730
Teams para recopilar tareas, las rutinas de pensamiento y las rúbricas de evaluación.

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00:01:46,390 --> 00:01:50,290
Seguiremos con la tercera y la cuarta fase en la que observamos una organización muy

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similar a las anteriores. En estas sesiones debemos subrayar el uso de Genial y Creative

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Commons, Streams, rutinas de pensamiento diferentes a las usadas en la sesión anterior, el uso de la

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tablet, navegación segura con ThingLink y los organizadores gráficos. La tarea número 3 de

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exploración con las tablets la realizaremos en el aula STEM. En las fases 5, 6 y 7 volvemos a ver

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00:02:10,810 --> 00:02:16,069
cómo sigue una estructura muy similar como se ha mencionado anteriormente y resaltamos en estas la

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00:02:16,069 --> 00:02:21,270
técnica del semáforo para el feedback, keynote o come up, el stormboard, steam y la diana de

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00:02:21,270 --> 00:02:25,509
autoevaluación y coevaluación. A continuación os voy a explicar los elementos de accesibilidad

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00:02:25,509 --> 00:02:30,849
que tiene esta infografía. Interlineado superior al sencillo, fuente de escritura sencilla, letra

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00:02:30,849 --> 00:02:35,889
no es grande pero para la presentación en el aula se ampliará todo lo necesario en la pantalla

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00:02:35,889 --> 00:02:40,729
digital. Finalmente mencionar que al subir esta infografía en el aula virtual de Teams los alumnos

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00:02:40,729 --> 00:02:45,650
que lo necesiten pueden adaptar su lectura con el lector inmersivo. Tiene imágenes descriptivas del

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00:02:45,650 --> 00:02:51,689
texto, un contraste adecuado, pocos tipos de fuentes y el documento se facilitará al alumnado

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00:02:51,689 --> 00:02:55,490
mediante un pdf. Muchas gracias por la atención y espero que os haya gustado.