1 00:00:00,750 --> 00:00:12,390 El equipo de coordinación de la sede Sur 1 de Leganés les da la bienvenida a la presentación del proyecto del curso actual 24-25. 2 00:00:13,490 --> 00:00:18,870 El tema elegido por nuestros alumnos para el proyecto anual es Bestias y Humanos. 3 00:00:19,670 --> 00:00:27,809 Este proyecto se concibe como un plan de trabajo abierto que se va construyendo a lo largo de las 16 sesiones del programa, 4 00:00:27,809 --> 00:00:34,689 adaptándonos a las necesidades e intereses del alumnado a través de metodologías activas. 5 00:00:35,549 --> 00:00:40,630 Desde el programa pretendemos favorecer el desarrollo integral de nuestros alumnos 6 00:00:40,630 --> 00:00:47,570 y de ahí la importancia de fomentar sus habilidades sociales como una de las líneas prioritarias del proyecto 7 00:00:47,570 --> 00:00:54,570 para la mejora de la competencia social en función de su desarrollo psicoevolutivo y de forma contextualizada. 8 00:00:54,570 --> 00:01:20,090 El proyecto anual se concreta a su vez en cinco proyectos de sede interdisciplinares, tres en primaria y dos en secundaria, a través de los cuatro ámbitos habilidades sociales, humanístico-literario, científico-tecnológico y artístico, cada sábado de manera alterna en sesiones de hora y media. 9 00:01:20,090 --> 00:01:26,989 Además se realizan actividades multinivel, visitas a lugares de interés y jornadas de expertos 10 00:01:26,989 --> 00:01:34,790 En los grupos de sexto de primaria y cuarto de ESO se dedican varios sábados al proyecto Intercedes de Emprendimiento Social 11 00:01:34,790 --> 00:01:40,269 Una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad 12 00:01:40,269 --> 00:01:44,909 con el fin de mejorar las necesidades reales del entorno 13 00:01:44,909 --> 00:02:02,420 El total de alumnos y alumnas que asisten a la sede Sur 1 es de 329, de los cuales 167 son de primaria y 162 de secundaria 14 00:02:02,420 --> 00:02:08,520 Distribuidos en 20 grupos, 10 de primaria y 10 de secundaria 15 00:02:08,520 --> 00:02:13,340 La organización por proyectos se detalla en las tablas 16 00:02:13,340 --> 00:02:21,110 Luego del curso se llevan a cabo algunas actividades especiales 17 00:02:21,110 --> 00:02:26,009 Resaltamos la jornada fin de trimestre dedicada a la leyenda del hipogrifo 18 00:02:26,009 --> 00:02:31,030 organizada en equipos multinivel con alumnos de primaria y secundaria 19 00:02:31,030 --> 00:02:33,430 y la participación de un experto 20 00:02:33,430 --> 00:02:39,270 Fue muy satisfactorio trabajar colaborativamente alumnos y profesores 21 00:02:39,270 --> 00:02:49,490 En la siguiente tabla indicamos algunas de las visitas y talleres de expertos que se han programado para este curso 22 00:02:49,490 --> 00:02:57,590 A continuación vamos a explicar los proyectos que se están trabajando con los alumnos de primaria 23 00:02:59,750 --> 00:03:04,250 Pediantropía en el nivel inicial de primero y segundo de primaria 24 00:03:04,250 --> 00:03:11,250 Este concepto mitológico alude a la cualidad de mutar entre formas humanas y animales 25 00:03:11,250 --> 00:03:19,889 Se estructura en tres bloques, desde las bestias del pasado hasta las máquinas del futuro 26 00:03:19,889 --> 00:03:22,990 pasando por los humanos del presente 27 00:03:22,990 --> 00:03:31,289 Revolución, fantasía y realidad, proyecto del nivel intermedio, de tercero y cuarto de primaria 28 00:03:31,289 --> 00:03:44,469 Y el último proyecto de los alumnos de quinto y sexto de primaria, de qué monstruos venimos y hacia qué humanos vamos. 29 00:03:47,960 --> 00:04:01,719 A modo de ejemplo, recogemos algunas imágenes de distintas actividades que los alumnos han realizado en las sesiones y que reflejan a grosso modo la esencia de los tres proyectos. 30 00:04:01,719 --> 00:04:14,159 En cada ámbito, el profesorado plantea una situación de aprendizaje desde una fase inicial de motivación y activación de conocimientos previos 31 00:04:14,159 --> 00:04:22,560 ambientando los espacios de trabajo con distintos recursos que despierten en nuestro alumnado su curiosidad 32 00:04:22,560 --> 00:04:29,100 un segundo momento de investigación-acción y una fase experimental en la que el alumno 33 00:04:29,100 --> 00:04:37,680 llegue a un producto o solución. Este proceso se concluye con una reflexión personal y 34 00:04:37,680 --> 00:04:46,180 valoración final. Si desean ampliar la información sobre las actividades, salidas y expertos 35 00:04:46,180 --> 00:04:53,920 y conocer los datos de contacto de nuestra sede, pueden consultar la página web del programa. 36 00:04:54,779 --> 00:04:59,939 Esperamos que la presentación haya sido de su agrado. Muchas gracias por su atención.