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00:00:00,880 --> 00:00:06,459
En este vídeo vamos a hablar de la gestión de las plataformas de aprendizaje y evaluación

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00:00:06,459 --> 00:00:09,699
de la categoría de evidencias fundamentales.

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00:00:10,619 --> 00:00:16,320
Como podemos ver, hemos elegido el aula virtual de Google Classroom.

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00:00:17,480 --> 00:00:21,539
En ella tenemos matriculados a todos nuestros alumnos,

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00:00:22,359 --> 00:00:29,760
está actualizada y tiene una guía didáctica de la materia.

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00:00:29,760 --> 00:00:38,679
A través de esta presentación los alumnos podrán ver dicha guía didáctica que está basada en la programación del curso.

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00:00:41,399 --> 00:00:50,600
Las unidades didácticas, como puede verse, están correctamente secuenciadas y dentro de ellas también existe una secuencia didáctica lógica.

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00:00:50,600 --> 00:01:09,359
Entre las herramientas que observamos y que hemos utilizado podemos destacar, por ejemplo, en la unidad didáctica número 6 de este grupo de Economía de la Empresa de Segundo de Bachillerato

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00:01:09,359 --> 00:01:22,900
utilizamos algunas herramientas de evaluación y también de autoevaluación, es decir, pueden servir no solo por parte del profesor para evaluar a los alumnos y poner una nota de trabajo de clase

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00:01:22,900 --> 00:01:33,019
sino también para que ellos mismos se autoevalúen y vean su evolución, la evolución de la adquisición de los distintos contenidos que se van tratando en clase.

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00:01:33,459 --> 00:01:41,180
Por ejemplo, una de ellas es la plataforma de Edpuzzle, de la que hablaremos en otro vídeo,

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00:01:41,879 --> 00:01:49,879
que permite editar vídeos de YouTube, vídeos didácticos de YouTube e insertar preguntas tipo test o comentarios

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00:01:49,879 --> 00:01:55,799
y le da feedback al alumno sobre la nota que puede obtener en dicho vídeo.

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00:01:56,480 --> 00:02:02,959
Otro de los elementos o herramientas digitales de evaluación que podemos utilizar son los quiz.

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00:02:03,400 --> 00:02:09,500
La herramienta Quisis nos permite elaborar lecciones con los distintos contenidos que vayamos tratando,

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00:02:09,500 --> 00:02:15,659
en este caso modelos de gestión de inventarios e introducir preguntas tipo test para que el alumno vaya viendo

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00:02:15,659 --> 00:02:19,099
si están siendo adquiridos o no dichos contenidos.

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00:02:19,099 --> 00:02:23,159
Nos permite obtener una nota numérica y darle feedback al alumno.

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00:02:24,139 --> 00:02:33,919
En cuanto a metodologías que podemos utilizar, además de las herramientas digitales que hemos explicado anteriormente,

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00:02:34,840 --> 00:02:43,560
por ejemplo, en el aula virtual de economía de cuarto de la ESO, en el que también tenemos matriculados a nuestros alumnos

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00:02:43,560 --> 00:02:50,159
y que pueden ellos matricularse a través de este código de clase que se les facilita

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00:02:50,159 --> 00:02:56,800
podemos ver distintos tipos de metodologías, por ejemplo

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00:02:56,800 --> 00:03:03,199
esta de aquí, en la unidad didáctica 12 de los retos de la economía mundial

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00:03:03,199 --> 00:03:07,919
les planteamos a través del aprendizaje basado en proyectos

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00:03:07,919 --> 00:03:10,979
una serie de retos que vamos dividiendo por grupos

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00:03:10,979 --> 00:03:18,340
y que a través de esta pequeña guía explicamos los distintos pasos que se van a hacer

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00:03:18,340 --> 00:03:24,699
y dónde buscar, cuáles son las fuentes de información fundamentales que pueden buscar

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00:03:24,699 --> 00:03:29,560
y cuáles son los distintos apartados que tienen que tratar para cada uno de los proyectos.

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00:03:32,979 --> 00:03:40,120
A los alumnos también les facilitaremos una rúbrica de evaluación que nos permite calificar la actividad.

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00:03:40,120 --> 00:03:44,759
este es el ejemplo de puntuación de la exposición oral de estos proyectos

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00:03:44,759 --> 00:03:51,719
y también a través de la elaboración de infografías sobre cuestiones económicas

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00:03:51,719 --> 00:03:55,180
que les permite repasar determinados contenidos

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00:03:55,180 --> 00:03:59,840
basado en la metodología visual thinking

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00:03:59,840 --> 00:04:05,979
por ejemplo podemos ver este tipo de infografía

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00:04:05,979 --> 00:04:09,740
que han elaborado unos alumnos basado en visual thinking

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00:04:09,740 --> 00:04:11,340
Gracias.