1 00:00:00,690 --> 00:00:07,589 Hola, me llamo María Elena y voy a proceder a presentar las tareas 3, 4 y 5. 2 00:00:08,849 --> 00:00:12,869 Comenzaré con la situación de aprendizaje, 3 00:00:14,589 --> 00:00:16,230 E-PREDICT for Halloween. 4 00:00:17,129 --> 00:00:25,510 Esta situación de aprendizaje está dirigida a estudiantes de quinto de educación primaria 5 00:00:25,510 --> 00:00:27,250 en la asignatura de inglés 6 00:00:27,250 --> 00:00:38,890 y en esta actividad los alumnos aprenderán a gestionar un presupuesto, buscar información online, comunicarse a través de un email, diseñar y elaborar un flyer. 7 00:00:40,189 --> 00:00:48,310 Se va a llevar a cabo durante el primer trimestre y está relacionada con las áreas 2 y 3 de inglés. 8 00:00:48,310 --> 00:00:55,350 Asimismo, también está vinculada con las áreas de matemáticas y de educación artística 9 00:00:55,350 --> 00:00:58,829 atendiendo de este modo a la interdisciplinariedad 10 00:00:58,829 --> 00:01:06,329 En cuanto a la conexión con los elementos curriculares 11 00:01:06,329 --> 00:01:10,790 aparece especificada en la siguiente diapositiva 12 00:01:10,790 --> 00:01:15,049 y están los objetivos de etapa 13 00:01:15,049 --> 00:01:20,650 los saberes básicos en inglés, matemáticas y artística 14 00:01:20,650 --> 00:01:28,069 así como los descriptores operativos, competencias específicas y criterios de evaluación. 15 00:01:29,569 --> 00:01:33,810 En cuanto a la metodología que se va a aplicar en esta situación de aprendizaje 16 00:01:33,810 --> 00:01:40,650 será el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje de asalón proyectos y la gamificación. 17 00:01:41,250 --> 00:01:52,480 Este proyecto consta de cuatro fases, comenzando por la primera, que es la elección del tema de la fiesta. 18 00:01:53,739 --> 00:02:02,500 En segundo lugar, van a elaborar un presupuesto, seguidamente diseñarán un flyer para promocionar la fiesta 19 00:02:02,500 --> 00:02:07,260 y al final van a enviar la invitación a través de un email. 20 00:02:08,500 --> 00:02:13,379 Esta cuarta es la actividad estrella, por decirlo así. 21 00:02:14,199 --> 00:02:23,780 Entonces, aquella invitación que consiga mayor número de confirmaciones de asistencia será la elegida para celebrar la fiesta el día de Halloween. 22 00:02:26,939 --> 00:02:36,139 La situación de aprendizaje, bueno, aquí tenéis la última, la tarea final. 23 00:02:36,139 --> 00:02:44,939 Los recursos que vamos a utilizar en esta estación de aprendizaje son los que aparecen aquí, algunos de ellos 24 00:02:44,939 --> 00:02:54,780 Catálogos, diccionario, calculadora, calendario, libro de juegos, Canva, Google, Excel, e-mail, tablets, etc. 25 00:02:54,780 --> 00:03:15,039 En cuanto a esta situación de aprendizaje, se va a evaluar el planteamiento, la ejecución y también vamos a tener en cuenta sugerencias de mejora en base a los resultados que se hayan obtenido. 26 00:03:15,039 --> 00:03:30,250 En las siguientes diapositivas vamos a encontrar algunos anexos con ejemplos, por ejemplo, de flyers para que los niños tengan algo en lo que basarse cuando lo vayan a diseñar. 27 00:03:31,669 --> 00:03:38,590 Luego una lista de cotejo para la rúbrica del flyer. 28 00:03:41,370 --> 00:03:44,250 Aquí tenemos la lista de cotejo para el mapa mental. 29 00:03:44,250 --> 00:03:59,060 mental, una diana de evaluación, auto-evaluación y una rúbrica de co-evaluación. Bueno, pues 30 00:03:59,060 --> 00:04:07,800 hasta aquí llega la explicación de la tarea 3 y ahora voy a pasar a explicar la tarea 31 00:04:07,800 --> 00:04:26,579 4. Entonces, la tarea 4 he realizado, un momento que me voy para atrás, lo que he realizado 32 00:04:26,579 --> 00:04:33,899 en la tarea 4 ha sido el cuaderno de evaluación en el aula virtual, como podéis ver, está 33 00:04:33,899 --> 00:04:44,639 incluida la primera evaluación con la actividad de H5P, en la segunda evaluación que hay 34 00:04:44,639 --> 00:04:52,180 otra actividad de H5P y por último la tercera evaluación en la que podéis ver que hay 35 00:04:52,180 --> 00:05:03,019 Es un cuestionario. Voy a mostrar, por ejemplo, la del Halloween Crossword, que está aquí. 36 00:05:05,769 --> 00:05:15,589 Aquí podéis ver la actividad que he creado con las pistas para que los niños puedan practicar el vocabulario 37 00:05:15,589 --> 00:05:25,569 y así poder llevar a cabo todas las tareas que se han propuesto en la situación de aprendizaje. 38 00:05:25,569 --> 00:05:53,629 Bien, ahora por último la tarea 5, voy a bajar el pdf, que se trata del espaciado de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 39 00:05:54,550 --> 00:06:13,480 Entonces, aquí tenemos en el comienzo las instrucciones que los niños tienen que seguir para llevar a cabo la actividad, ¿vale? 40 00:06:13,480 --> 00:06:41,670 un poco para que les sea más fácil. Luego, seguidamente, la segunda actividad es una 41 00:06:41,670 --> 00:06:51,949 actividad de vocabulario de Halloween. En ella los niños, es un vocabulario básico 42 00:06:51,949 --> 00:07:07,930 Para empezar un poco, es un vídeo con actividades de vocabulario y también cómo se pronuncia para que puedan llevar a cabo de ese modo las actividades que están propuestas. 43 00:07:07,930 --> 00:07:21,189 Seguidamente van a practicar a través de esta actividad que he propuesto aquí 44 00:07:21,189 --> 00:07:33,240 Está un poco relacionado con lo que ellos van a tener que elaborar durante estas tareas 45 00:07:33,240 --> 00:07:53,089 Aquí van a demostrar qué es lo que saben mediante una actividad de Live Worksheets que he planteado. 46 00:07:53,089 --> 00:08:11,300 que está aquí. Aquí la tienen. A ver, aquellos alumnos que no hayan sido capaces de llegar 47 00:08:11,300 --> 00:08:18,740 o hayan encontrado dificultades en este momento se van a dirigir al repostaje que está aquí 48 00:08:18,740 --> 00:08:28,180 en esta velita y en el repostaje van a encontrar un vídeo un poquito más sencillo, explicativo 49 00:08:28,180 --> 00:08:40,759 de todo aquello que, sobre todo el vocabulario de Halloween, con más imágenes, es más fácil y también todo lo que es el vocabulario que incluye es más sencillo, 50 00:08:40,840 --> 00:08:45,840 no es tan denso como he mostrado anteriormente. 51 00:08:47,360 --> 00:08:56,340 Seguidamente van a crear el flyer, les he puesto aquí el acceso directo a la herramienta de Canva. 52 00:08:58,179 --> 00:09:19,460 Y por último, la última actividad que es crear un email y al igual que anteriormente les he dado un modelo para que ellos puedan tener una idea de cuál es la estructura, 53 00:09:19,460 --> 00:09:31,720 qué es lo que necesitan incluir, etcétera. Y bueno, pues eso sería todo, ya he acabado la explicación. Muchas gracias.