1
00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Hola, en este vídeo quiero mostrar la evidencia de cómo gestiona una plataforma de aprendizaje

2
00:00:12,000 --> 00:00:20,000
y evaluación con el alumnado del centro. En mi colegio trabajamos con esta plataforma

3
00:00:20,000 --> 00:00:26,560
que se llama Canvas, que está basada en Moodle. Aquí se pueden ver los cursos a los que imparto

4
00:00:26,560 --> 00:00:34,560
la asignatura de música y por facilitar un poco las cosas, somos un colegio muy grande,

5
00:00:34,560 --> 00:00:44,560
Línea 6, hemos unido a todas las clases de cada curso en un mismo CP, que son los cursos principales,

6
00:00:44,560 --> 00:00:50,560
para poder publicar una sola vez los recursos que puedan ver todos a la vez.

7
00:00:51,560 --> 00:00:59,560
Vamos a ver por ejemplo el curso de primero de la ESO. Este es un curso en el que están todos los alumnos

8
00:00:59,560 --> 00:01:06,560
del colegio matriculados. Podríamos ver todos los alumnos en personas, pero veríamos sus nombres

9
00:01:06,560 --> 00:01:15,560
y sus correos electrónicos, entonces por protección de datos voy a mostraros mejor cómo aquí en secciones

10
00:01:15,560 --> 00:01:20,560
podemos ver todos los usuarios que hay matriculados en cada una de las diferentes clases,

11
00:01:20,560 --> 00:01:29,560
primero de la ESO A, B, C, D y F. Y bueno, quería mostrar un poco cómo está estructurado el curso,

12
00:01:29,560 --> 00:01:35,560
todos los alumnos tienen su guía del curso, las diferentes unidades a las que tienen acceso

13
00:01:35,560 --> 00:01:41,560
a través del vínculo, un acceso directo a su libro digital, el contacto del profesor

14
00:01:42,560 --> 00:01:49,560
y quería enseñaros también otros cursos, como por ejemplo puede ser el de cuarto de la ESO,

15
00:01:49,560 --> 00:01:57,560
en el que todo está muy personalizado, está hecho especialmente acorde al temario.

16
00:01:57,560 --> 00:02:03,560
Aquí por ejemplo tenemos la guía del curso, que se me ha olvidado enseñarla con los de primero.

17
00:02:03,560 --> 00:02:10,560
Lo tenemos estructurado por todas las situaciones de aprendizaje, las unidades que hay a lo largo de todo el año.

18
00:02:10,560 --> 00:02:15,560
Las diferentes competencias y objetivos de aprendizaje, los criterios de calificación.

19
00:02:15,560 --> 00:02:25,560
Podemos ver también cómo están aquí repartidas las diferentes unidades didácticas separadas, secuenciadas.

20
00:02:25,560 --> 00:02:34,560
Aquí un acceso directo a su libro digital. Aquí de nuevo los datos del profesor,

21
00:02:35,560 --> 00:02:42,560
la enetiqueta para que puedan consultar las reglas básicas, un acceso directo a la enetiqueta

22
00:02:42,560 --> 00:02:54,560
y aquí por ejemplo vamos a ver alguna unidad. La unidad la presentamos con diferentes preguntas

23
00:02:54,560 --> 00:03:00,560
como qué vas a aprender, los contextos de aprendizaje, cómo se conecta lo que vas a aprender

24
00:03:00,560 --> 00:03:05,560
con lo que ya has aprendido o lo que aprenderás más adelante, cómo lo vas a aprender, en cuánto tiempo,

25
00:03:05,560 --> 00:03:10,560
cómo vas a demostrar lo aprendido y con qué recursos vas a contar.

26
00:03:10,560 --> 00:03:14,560
Además de los aspectos transversales que vamos a trabajar con otras materias.

27
00:03:14,560 --> 00:03:23,560
En todas las unidades tenemos tres pestañas, tres links a diferentes secciones como recursos de la unidad,

28
00:03:23,560 --> 00:03:28,560
diferentes tareas y como siempre el acceso directo a un libro digital.

29
00:03:28,560 --> 00:03:34,560
Aquí en los recursos, por ejemplo, les hemos propuesto que se hagan una autoevaluación

30
00:03:34,560 --> 00:03:39,560
para poder valorar el nivel de conocimientos que tienen antes de realizar la evaluación final.

31
00:03:39,560 --> 00:03:47,560
Entonces tienen un enlace directo a un Google Form en el que pueden autoevaluarse y recibirán un feedback

32
00:03:47,560 --> 00:03:53,560
con la calificación y todas las preguntas que tienen bien o mal.

33
00:03:54,560 --> 00:03:59,560
Por otro lado, en tareas también vamos proponiendo diferentes actividades.

34
00:03:59,560 --> 00:04:04,560
En este caso, por ejemplo, hemos propuesto un cajud sobre el folclore musical,

35
00:04:04,560 --> 00:04:08,560
ya que tiene que ver con la unidad que estamos viendo.

36
00:04:08,560 --> 00:04:16,560
Y al abrirlo entran, acceden a un cajud que les hemos propuesto realizar en clase.

37
00:04:17,560 --> 00:04:24,560
Y bueno, pues en general es lo que se pide en la rúbrica.

38
00:04:24,560 --> 00:04:32,560
Utilizamos para evaluarles por un lado la autoevaluación y por otro lado también utilizamos

39
00:04:32,560 --> 00:04:37,560
el propio recurso de evaluación que tenemos en la plataforma.

40
00:04:37,560 --> 00:04:48,560
Por ejemplo, aquí en la tarea de esta unidad hemos preparado una evaluación dentro de la propia plataforma

41
00:04:48,560 --> 00:04:55,560
en la que tienen unas reglas y a continuación tienen las preguntas que tienen que ir respondiendo

42
00:04:55,560 --> 00:05:00,560
y cuando finalizan el examen pueden enviarlo y ver su calificación.

43
00:05:00,560 --> 00:05:02,560
Eso es todo, gracias.