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00:00:00,430 --> 00:00:03,069
Hola, buenas tardes. Mi nombre es María Victoria Chana.

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00:00:03,830 --> 00:00:08,449
Voy a presentar la situación de aprendizaje de la tarea 3.

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00:00:09,429 --> 00:00:16,609
Se llama Hablemos en pasado y está dirigida al grupo de alumnos del nivel B1 de la Escuela Oficial de Idiomas.

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00:00:18,789 --> 00:00:24,609
Como los alumnos acaban de volver de las vacaciones, vamos a aprovechar para repasar los tiempos del pasado.

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00:00:25,170 --> 00:00:29,129
Tendrán que utilizar el passé composé para hablar de acciones puntuales

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00:00:29,129 --> 00:00:34,789
Y el imperfecto, para hablar sobre su infancia, acciones habituales y la descripción.

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00:00:35,609 --> 00:00:40,710
Hemos añadido las actividades que van a realizar los alumnos.

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00:00:40,850 --> 00:00:45,409
Algunas las realizarán en casa, dentro de la plataforma virtual de EducaMadrid,

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00:00:45,530 --> 00:00:49,090
y otras las harán en clase, en grupos o individualmente.

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00:00:50,750 --> 00:00:55,789
Hemos añadido a la infografía los objetivos de la comunidad didáctica,

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00:00:55,789 --> 00:01:06,969
que serán repasar los tiempos verbales del pasado y la diferencia entre estos, repasar el léxico que necesitarán para hacer las actividades de expresión oral y de expresión escrita

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00:01:06,969 --> 00:01:11,469
y algunos cortometrajes con ejercicios de conjugación.

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00:01:12,629 --> 00:01:22,129
También hemos querido que nuestra unidad didáctica sea lúdica incluyendo algunos ejercicios de metodologías activas

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00:01:22,129 --> 00:01:27,370
como por ejemplo la canción o la interpretación.

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00:01:27,709 --> 00:01:36,799
Hemos añadido la temporalización, las dos primeras sesiones se dedicarán al repaso de los tiempos verbales

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00:01:36,799 --> 00:01:43,599
y en la tercera sesión ya será más lúdica puesto que los alumnos ya podrán alternar los tiempos verbales,

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00:01:43,799 --> 00:01:48,760
contar anécdotas sobre sus vacaciones y que el compañero diga si es verdadero o falso.

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00:01:49,299 --> 00:01:53,439
En esa sesión haremos juegos, representaciones teatrales, etc.

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00:01:53,439 --> 00:02:04,459
En la última sesión, los alumnos realizarán expresiones orales y escritas que serán evaluadas de acuerdo a los criterios de evaluación de las tablas de evaluación de la Escuela Oficial de Idiomas.

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00:02:05,480 --> 00:02:25,620
Voy a enseñar algunas de estas actividades. Por ejemplo, en el campus virtual, los alumnos realizarán actividades de repaso de los auxiliares, de los participios, etc.

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00:02:29,050 --> 00:02:34,009
Hemos incluido un Padlet dentro del cual los alumnos alojarán las grabaciones

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00:02:34,009 --> 00:02:39,569
contando lo que han hecho durante las vacaciones y añadirán una fotografía.

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00:02:40,349 --> 00:02:45,110
De esta manera, el resto de compañeros puede ver lo que han hecho los demás.

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00:02:46,069 --> 00:02:51,590
En la misma línea, hemos creado un foro para que los alumnos escriban sobre su infancia

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00:02:51,590 --> 00:02:55,490
y además pueden añadir una fotografía de cuando eran pequeños.

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00:02:55,490 --> 00:03:07,240
Dentro de las metodologías activas haremos dos representaciones teatrales a partir de dos poemas de Prévert

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00:03:07,240 --> 00:03:12,139
Los alumnos se dividirán en dos grupos, cada uno con un poema

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00:03:12,139 --> 00:03:21,500
y aprovecharemos para repasar los participios, aprender de memoria el poema, aprender a recitarlo

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00:03:21,500 --> 00:03:32,180
y como tarea final los alumnos realizarán este vídeo

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00:03:32,180 --> 00:03:37,039
recitando la poesía. Lo harán en clase.

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00:03:39,259 --> 00:03:44,219
También trabajaremos con dos canciones y haremos un karaoke.

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00:03:48,159 --> 00:03:56,189
Voy a enseñar ahora las actividades que he creado para la evaluación.

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00:03:56,189 --> 00:04:06,650
Son actividades de H5P. Los alumnos las realizarán después de haber visto dos cortometrajes

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00:04:06,650 --> 00:04:29,759
Y para que sea más fácil hemos añadido algunas pistas. Estas dos tareas están incluidas en mi plataforma y os voy a enseñar ahora la tarea que he realizado.

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00:04:29,759 --> 00:04:46,319
En el libro de calificaciones de la plataforma virtual he creado las tres categorías padre y he alojado en ellas las actividades de H5P y la actividad de la tercera evaluación, que era un cuestionario.

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00:04:46,319 --> 00:05:03,509
Aquí lo que tienen que hacer es elegir la frase correcta y también les da claves para que sepan cuál es la corrección.

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00:05:06,029 --> 00:05:13,870
En la última tarea he creado un espacio de aprendizaje con ritmos diferentes,

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00:05:16,110 --> 00:05:39,300
incluyendo unas instrucciones y dos vídeos de YouTube para aprender los tiempos del pasado.

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00:05:39,680 --> 00:05:47,959
Como los vídeos son en francés, a los alumnos les puede resultar difícil, hemos incluido un repostaje.

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00:05:47,959 --> 00:05:50,920
con este Geniali

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00:05:50,920 --> 00:05:54,160
para repasar el pasado

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00:05:54,160 --> 00:06:07,329
y una tercera tarea

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00:06:07,329 --> 00:06:11,029
que es este Live Worksheet

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00:06:11,029 --> 00:06:14,949
en el que los alumnos tienen que completar los huecos

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00:06:14,949 --> 00:06:23,750
otro ejercicio parecido

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00:06:23,750 --> 00:06:26,310
y como tarea final

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00:06:26,310 --> 00:06:30,879
este Quizzes

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00:06:30,879 --> 00:06:37,079
para jugar en clase

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00:06:37,079 --> 00:06:49,329
Y nada más, espero que os haya parecido interesante y yo desde luego que he aprendido mucho. Muchas gracias.