1
00:00:00,940 --> 00:00:09,679
Buenas tardes. Esta es mi explicación de la infografía para la tarea final. Como podéis ver, el título se llama Unusual Homes, son casas atípicas.

2
00:00:09,679 --> 00:00:20,859
Está pensado para un grupo de segundo de la ESO de 26 alumnos en el que hay dos TDAH. El grupo tiene buen ambiente de trabajo, son proactivos y su nivel de inglés es heterogéneo.

3
00:00:20,859 --> 00:00:22,559
Y vamos, se puede considerar como medio-alto.

4
00:00:24,079 --> 00:00:28,980
Además, ellos tienen bastante facilidad para el trabajo cooperativo y la expresión oral.

5
00:00:30,239 --> 00:00:37,200
Así que lo que se busca en el reto es que diseñen una vivienda de forma grupal,

6
00:00:37,979 --> 00:00:39,380
grupos de cuatro alumnos como mucho,

7
00:00:40,100 --> 00:00:43,899
que describan usando la expresión oral o el speaking con el máximo detalle posible

8
00:00:43,899 --> 00:00:46,899
y las ideas basadas, por ejemplo, en los ODS,

9
00:00:47,359 --> 00:00:49,539
específicamente en el número cuatro que busca la eficiencia.

10
00:00:49,539 --> 00:01:08,000
Se desarrollaría en cinco sesiones con metodología ecléctica, todo este tipo de explicación, ejemplos, búsqueda, análisis, colaboración, flip, classroom, descripción y reflexión, algunas herramientas TIC, un Google Doc cooperativo en el que puedan exponer sus ideas y diferentes aplicaciones de diseño y vídeo.

11
00:01:08,000 --> 00:01:17,900
A la diversidad, como he comentado, había dos alumnos TDAH con ese tipo de medidas, situarles cerca de mi mesa, darles más tiempo para que lo hagan,

12
00:01:18,040 --> 00:01:22,000
tutorializar con alumnos de un nivel más alto y chequear y un feedback continuo.

13
00:01:22,719 --> 00:01:31,180
Como producto final, obviamente, es un vídeo de descripción grupal de las partes de la vivienda y, finalmente, que den una opinión individual cada uno de los componentes del grupo.

14
00:01:31,980 --> 00:01:34,959
La evaluación es una autoavaluación del trabajo grupal

15
00:01:34,959 --> 00:01:37,620
en el que se evalúe el desarrollo del diseño

16
00:01:37,620 --> 00:01:40,879
con una rúbrica para evaluar su explicación del diseño

17
00:01:40,879 --> 00:01:44,140
en la que se den diferentes porcentajes para el valor de cada parte del speaking.

18
00:01:45,060 --> 00:01:48,219
La base normativa se puede ver ahí, son las competencias específicas

19
00:01:48,219 --> 00:01:49,219
y los saberes básicos.

20
00:01:49,599 --> 00:01:50,640
Un saludo, muchas gracias.