1
00:00:00,000 --> 00:00:10,160
Hola, ¿qué tal? Buenas tardes. Voy a proceder a hacer la exposición de las tareas 3, 4

2
00:00:10,160 --> 00:00:21,120
y 5 del curso de competencia digital A2. En primer lugar voy a comenzar. Primero os quiero

3
00:00:21,120 --> 00:00:34,320
mostrar mi aula virtual. Aquí en la tarea 3 si desplegamos en enseñanza y aprendizaje

4
00:00:34,320 --> 00:00:42,240
pues efectivamente tengo las tareas cumplimentadas y aquí está la presentación en PowerPoint

5
00:00:42,240 --> 00:00:50,120
de mi situación de aprendizaje que la tengo ya aquí preparada y que os quiero mostrar.

6
00:00:50,120 --> 00:00:54,360
Están diferentes los apartados los que se nos solicitaban para explicar esta situación

7
00:00:54,360 --> 00:01:00,120
de aprendizaje que en mi caso el hilo conductor, la temática es la vida activa y saludable

8
00:01:00,120 --> 00:01:06,400
en la materia de educación física destinada a la etapa de educación secundaria obligatoria

9
00:01:06,400 --> 00:01:11,680
en concreto para el curso de primero de la ESO y como bien nos requeríais en la realización

10
00:01:11,680 --> 00:01:18,280
de la situación de aprendizaje tenemos una primera parte de introducción, siguen los

11
00:01:18,280 --> 00:01:24,680
objetivos, la organización, la temporalización y vamos a concluir con algunos criterios e

12
00:01:24,680 --> 00:01:30,400
indicadores de evaluación. Voy a compartir pantalla completa desde el principio en mi

13
00:01:30,400 --> 00:01:38,000
PowerPoint que es el formato que yo escogí para realizar esta situación de aprendizaje

14
00:01:38,000 --> 00:01:47,680
como os decía en la justificación fundamentalmente me refiero a que esta temática es introductoria

15
00:01:47,680 --> 00:01:53,360
en la materia de educación física y va a ser transversal y una base importante en

16
00:01:53,360 --> 00:01:57,920
el desarrollo del resto de contenidos de esta materia de educación física a lo largo

17
00:01:57,920 --> 00:02:04,880
del curso de primero de la ESO. Aquí en la introducción yo ya adelantaba algunas cuestiones

18
00:02:04,880 --> 00:02:11,000
que luego se van a detallar en el resto de la presentación como son por un lado los

19
00:02:11,000 --> 00:02:17,640
objetivos que queremos analizar de forma individual que el alumnado analice de forma individual

20
00:02:17,640 --> 00:02:23,320
cuáles son sus hábitos de vida activa y saludable y también queremos compartir los

21
00:02:23,320 --> 00:02:29,600
resultados de dicho cuestionario en grupo de tal forma que podamos compartirlos en otra

22
00:02:29,600 --> 00:02:37,000
actividad en clase que va a ser un debate en el que podamos extraer conclusiones de

23
00:02:37,000 --> 00:02:44,680
esos hábitos saludables de vida activa que nuestros alumnos a priori van a compartir.

24
00:02:44,680 --> 00:02:52,320
También nos proponemos compartir y planificar diferentes salidas extraescolares al entorno

25
00:02:52,320 --> 00:02:57,240
natural y comunitario es decir organizar al grupo de alumnados en tres grupos distintos

26
00:02:57,240 --> 00:03:03,760
para organizar tres salidas extraescolares diferentes que versen en torno a los diferentes

27
00:03:03,760 --> 00:03:11,280
ámbitos de la salud física social y mental que están relacionados con la actividad física.

28
00:03:11,280 --> 00:03:15,920
Para ello nos vamos a apoyar que también era uno de los objetivos de esta actividad

29
00:03:15,920 --> 00:03:21,400
en diferentes medios tecnológicos como es el aula virtual de clase de tal forma que

30
00:03:21,400 --> 00:03:28,280
esas actividades extraescolares se van a organizar en grupos y vamos a desarrollarlo a través

31
00:03:28,280 --> 00:03:34,800
del foro del aula virtual de la clase de forma que los alumnos puedan organizar las tareas

32
00:03:34,800 --> 00:03:41,720
para realizar estas salidas extraescolares a través como os digo del foro del aula virtual

33
00:03:41,720 --> 00:03:47,760
de la clase. Bien aquí están las diferentes cuestiones de la organización que giran en

34
00:03:47,760 --> 00:03:53,840
torno a los aspectos que os he comentado la complementación del cuestionario individual

35
00:03:53,840 --> 00:03:59,920
la realización del debate grupal en clase la planificación de esas salidas extraescolares

36
00:04:00,040 --> 00:04:07,760
en torno a los ámbitos de la educación para la salud y en la dinamización de estas actividades

37
00:04:07,760 --> 00:04:14,480
a través del aula virtual de la clase de primero de la ESO y bueno pues de forma que

38
00:04:14,480 --> 00:04:19,160
los alumnos puedan compartir a través del foro información organización trabajo en

39
00:04:19,160 --> 00:04:24,880
equipo la temporalización yo a priori en mi planificación inicial aunque esta propuesta

40
00:04:24,880 --> 00:04:31,600
se ha ido enriqueciendo con las propuestas que se hacían en el curso de competencia digital

41
00:04:31,600 --> 00:04:39,080
pero yo a priori había pensado en hacer seis sesiones para desarrollar esta situación de

42
00:04:39,080 --> 00:04:44,440
aprendizaje una primera sesión para rellenar el cuestionario de forma individual y hacer el debate

43
00:04:44,440 --> 00:04:51,280
en clase dos sesiones para la planificación de salidas extraescolares y las otras tres sesiones

44
00:04:51,280 --> 00:04:58,720
para realizar las salidas extraescolares en sí mismas una sesión en cada en cada trimestre en

45
00:04:58,720 --> 00:05:04,320
cada evaluación y luego la dinamización a través de los foros del aula virtual de la clase de

46
00:05:04,320 --> 00:05:10,000
primero de ESO la contemplo de forma transversal a lo largo de todo el curso de tal forma que el

47
00:05:10,000 --> 00:05:15,800
alumnado puede ir compartiendo información en el foro del aula virtual de la clase por último en

48
00:05:15,800 --> 00:05:20,760
cuanto a los criterios de evaluación pues lógicamente vamos a observar si los alumnos

49
00:05:20,760 --> 00:05:26,760
han cumplimentado adecuadamente el cuestionario sus aportaciones la calidad de las mismas en el

50
00:05:26,760 --> 00:05:34,000
debate grupal en clase las tareas el número de tareas y la satisfacción de las mismas para

51
00:05:34,000 --> 00:05:39,120
planificar las salidas extraescolares la valoración del propio desarrollo de las actividades

52
00:05:39,120 --> 00:05:45,880
extraescolares y la participación del alumnado en el foro del aula virtual de la clase de primero

53
00:05:46,520 --> 00:05:58,040
bien esto en cuanto a la tarea de la sección 3 respecto a la tarea de la sección 4 voy a dirigirme

54
00:05:58,040 --> 00:06:07,480
a mi curso de aula virtual y aquí tenemos efectivamente me voy a dirigir a la sección 4

55
00:06:07,480 --> 00:06:15,520
porque esta es la sección 3 que es la que acabamos de visualizar me voy al curso y me voy a la tarea

56
00:06:15,680 --> 00:06:22,840
número 4 evaluación y retroalimentación aquí en esta sección tengo las diferentes actividades

57
00:06:22,840 --> 00:06:30,720
que he planteado en mi libro de calificaciones bueno la verdad es que ha sido interesante

58
00:06:30,720 --> 00:06:38,640
valorar la variedad de actividades aquí en la primera evaluación desarrollé un verdadero y

59
00:06:38,640 --> 00:06:49,480
falso como actividad para comprobar efectivamente la evaluación y poder calificar a los alumnos en

60
00:06:49,480 --> 00:06:53,480
esta primera evaluación que era el sentido de la actividad que se que se planteaba

61
00:06:55,440 --> 00:07:03,520
igualmente si vuelvo a mi sección 4 en la segunda evaluación he planteado otra actividad interactiva

62
00:07:03,520 --> 00:07:11,720
de evaluación h5p que es para rellenar huecos vale los hábitos saludables tienen una incidencia

63
00:07:11,720 --> 00:07:16,640
positiva en el bienestar físico social y el alumnado tendría que rellenar el hueco para

64
00:07:16,640 --> 00:07:22,120
ser calificado y con el que también se refiere al ámbito mental vale la verdad es que ha sido

65
00:07:22,120 --> 00:07:28,960
interesante utilizar esta variedad de ejercicios interactivos y por último el cuestionario que es

66
00:07:29,120 --> 00:07:32,400
la prueba de evaluación final en mi libro de calificaciones

67
00:07:34,200 --> 00:07:39,640
que si lo desplegamos pues lo que se nos requería en este cuestionario

68
00:07:44,800 --> 00:07:46,200
evaluación final

69
00:07:48,680 --> 00:07:49,440
vale

70
00:07:52,080 --> 00:07:55,440
voy a volver al cuestionario

71
00:07:59,960 --> 00:08:10,320
vale continuar con la prueba aquí le tengo ya le he desplegado son cuatro preguntas vale con

72
00:08:10,320 --> 00:08:17,560
qué frecuencia prácticas actividad física la siguiente cuánto tiempo pasas al día de exposición

73
00:08:17,560 --> 00:08:24,640
a las pantallas tecnológicas compartes actividades sociales con chicos y chicas de tu edad

74
00:08:24,640 --> 00:08:38,240
vale y así bueno pues esta era la idea voy a volver al curso y me voy a meter en mi libro

75
00:08:38,240 --> 00:08:48,960
de calificaciones para poder visualizar cómo quedó la bueno el planteamiento de este libro

76
00:08:48,960 --> 00:08:56,520
de calificaciones que tengo en mi aula virtual aquí están las primeras carpetas padre no que

77
00:08:56,520 --> 00:09:01,800
se llamaban primera evaluación segunda evaluación y tercera evaluación y dentro están las carpetas

78
00:09:01,800 --> 00:09:07,600
subordinadas no que llevan el nombre de mi situación de aprendizaje vida activa y saludable

79
00:09:07,600 --> 00:09:15,080
en la primera evaluación está el link a la actividad interactiva evaluación 1 del verdadero

80
00:09:15,080 --> 00:09:27,880
falso en la segunda evaluación está el link a la actividad interactiva evaluación 2 de rellenar

81
00:09:27,880 --> 00:09:35,880
los huecos de las modalidades h5p y en la tercera evaluación tendríamos el cuestionario la evaluación

82
00:09:35,880 --> 00:09:41,800
final lo que hemos llamado la evaluación final vale aquí en las carpetas en carpetas padre y

83
00:09:41,960 --> 00:09:53,960
y subordinada bien esto en cuanto a la tarea 5 del curso no perdonad la 4 voy a volver al curso y

84
00:09:53,960 --> 00:10:01,120
voy a contaros brevemente el desarrollo de la tarea en la sección 5 empoderamiento del alumno

85
00:10:01,120 --> 00:10:10,000
aquí si veis tengo colgada en mi aula virtual el espacio de actividades para ritmos distintos de

86
00:10:10,000 --> 00:10:17,080
aprendizaje que ya lo tengo aquí descargado y que os voy a mostrar brevemente bueno pues aquí

87
00:10:17,080 --> 00:10:24,160
proponía es una actividad muy interesante que ha sido bueno como os digo muy interesante realizar

88
00:10:24,160 --> 00:10:30,600
una especie de ruta que yo creo que es bastante coherente incluirla en mí en mi situación de

89
00:10:30,600 --> 00:10:39,000
aprendizaje tiene perfectamente cabida en esas sesiones que os describía y planteabais realizar

90
00:10:39,000 --> 00:10:47,160
una primera prueba de bueno un primer planteamiento de inicio que voy a desplegar de conexión con con

91
00:10:47,160 --> 00:10:54,360
la mediateca donde se explican las instrucciones de este espacio de actividades no estáis preparados

92
00:10:54,360 --> 00:11:00,600
para emprender esta ruta y superar todas las pruebas se trataba de hacer un planteamiento

93
00:11:00,600 --> 00:11:08,160
motivador para que los alumnos bueno pues tengan esa motivación de cara a realizar la activa la

94
00:11:08,160 --> 00:11:13,840
actividad y la situación de aprendizaje bien aquí se explica que tienen que realizar obligatoriamente

95
00:11:13,840 --> 00:11:18,680
las tres primeras pruebas que se han encontrado alguna dificultad pueden hacer la actividad de

96
00:11:18,680 --> 00:11:26,440
repostaje de refuerzo de consolidación e ir directamente a meta o hacer la actividad número

97
00:11:26,440 --> 00:11:36,400
4 bien esto en cuanto a las instrucciones si continuamos por este espacio de actividades

98
00:11:36,400 --> 00:11:43,540
llegaríamos a la actividad número 1 que planteabais que hiciéramos el link a un genial y como el

99
00:11:43,540 --> 00:11:49,160
hilo conductor de mí de mi situación de aprendizaje es vida activa y saludable bueno pues he incorporado

100
00:11:49,160 --> 00:11:55,720
un genial y que va a aportar a los alumnos esa base de contenidos introductoria para que ellos

101
00:11:55,720 --> 00:12:06,240
puedan ir avanzando en los aprendizajes aquí está el genial y no continuando con mi espacio

102
00:12:06,240 --> 00:12:14,920
de actividades en la actividad número 2 se planteaba en el curso incorporar un vídeo que

103
00:12:14,920 --> 00:12:24,140
voy a parar para poder escuchar adecuadamente ahora están los anuncios voy a saltar y aquí

104
00:12:24,140 --> 00:12:30,760
como veis lo voy a parar porque no sé si se me escucha adecuadamente pero está el link al vídeo

105
00:12:31,760 --> 00:12:42,200
y continuamos en la actividad número 3 planteaba es la verdad de forma muy interesante añadir una

106
00:12:42,200 --> 00:12:50,200
live worksheet para comprobar efectivamente si el alumno si los alumnos están adquiriendo los

107
00:12:50,200 --> 00:12:56,200
aprendizajes que nos estamos planteando nuestra situación de aprendizaje vale y aquí incorpore

108
00:12:56,200 --> 00:13:02,040
una de ellas fui siguiendo vuestras indicaciones porque me pareció un planteamiento interesante

109
00:13:02,040 --> 00:13:09,000
luego en el repostaje también hay un link a otro vídeo más sencillito más de refuerzo más de

110
00:13:09,000 --> 00:13:14,720
aclarar cuestiones que pudieran quedar dudas porque el repostaje se plantea como actividad

111
00:13:14,720 --> 00:13:23,780
si el alumno ha encontrado alguna dificultad en el 4 incluí otro vídeo más avanzado sobre la

112
00:13:23,780 --> 00:13:30,220
temática de la situación de aprendizaje vida activa y saludable y por último en la meta aquí

113
00:13:33,020 --> 00:13:45,140
incluí una actividad de bueno pues un quiz donde van a poder los alumnos cumplimentar una serie de

114
00:13:45,140 --> 00:13:50,820
cuestiones de preguntas pero todo ello bueno pues con este formato de actividad interactiva que es

115
00:13:50,820 --> 00:13:58,180
bastante interesante bastante motivadora porque es muy visual y bueno pues muy variado la verdad

116
00:13:58,180 --> 00:14:05,540
yo creo que el planteamiento de esta actividad tiene una sensata perfectamente en el planteamiento

117
00:14:05,540 --> 00:14:11,460
inicial que yo había hecho de situación de aprendizaje en la tarea número 3 y hemos llegado

118
00:14:11,460 --> 00:14:19,700
a la tarea número 5 y bueno se complementa bastante bien y hasta aquí bueno pues en regreso

119
00:14:19,700 --> 00:14:26,980
a la aplicación y detengo la grabación muchas gracias espero que os haya gustado