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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Hola, mi nombre es María Luisa García y les voy a presentar una situación de aprendizaje llamada el invento del siglo.

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00:00:07,139 --> 00:00:13,960
Se trata de una situación de aprendizaje realizada para un nivel de segundo de la ESO, asignatura Tecnología e Ingeniería,

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00:00:14,300 --> 00:00:20,019
que utiliza las metodologías de aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje entre iguales y trabajo cooperativo.

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00:00:20,600 --> 00:00:24,559
Con esta actividad se pretende que sean capaces de trabajar en grupo con respeto,

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00:00:24,559 --> 00:00:31,440
que aprendan a realizar búsquedas efectivas, seguras y con contenidos importantes, referenciados,

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00:00:31,960 --> 00:00:34,679
que sean capaces de hacer un producto final bueno

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00:00:34,679 --> 00:00:38,740
y que adquieran destrezas de comunicación y difusión de los contenidos que han hecho.

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00:00:39,100 --> 00:00:42,880
El planteamiento del proyecto consiste en que cada agrupamiento de alumnos

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00:00:42,880 --> 00:00:47,820
sea capaz de ver cuál es el invento del siglo más importante a su modo de ver

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00:00:47,820 --> 00:00:50,340
tras realizar una búsqueda efectiva en Internet.

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00:00:50,340 --> 00:00:57,200
posteriormente deberán realizar un trabajo colaborativo y exponerlo de forma adecuada

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00:00:57,200 --> 00:01:03,500
en la primera sesión se genera un pequeño debate sobre cómo sería nuestra vida sin un invento importante

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00:01:03,500 --> 00:01:08,500
como por ejemplo la electricidad y a continuación se les explican los fundamentos del trabajo

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00:01:08,500 --> 00:01:12,079
para el desarrollo de las sesiones utilizaremos el aula del futuro

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00:01:12,079 --> 00:01:19,340
en ella pueden estar agrupados en mesas cómodamente trabajando de forma individual con sus propios portátiles

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00:01:19,340 --> 00:01:24,700
pero a su vez permite una fácil comunicación para la puesta en común.

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00:01:25,359 --> 00:01:29,219
Se les aportará una plantilla en la que cada grupo rellenará un diario

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00:01:29,219 --> 00:01:31,920
en el que se apunte lo que se realiza en cada sesión

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00:01:31,920 --> 00:01:37,040
e incluyendo la información relevante y las fuentes de los que procede.

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00:01:37,519 --> 00:01:39,980
En general usamos para ello Google Drive.

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00:01:40,840 --> 00:01:45,739
En la siguiente fase cada alumno realizará una investigación individual

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00:01:45,739 --> 00:01:48,620
anotándolo en su documento personal.

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00:01:48,620 --> 00:02:05,000
Cada cierto tiempo realizan una apuesta en común en la que extraen la información relevante y la pasan al documento colaborativo. Se les recalca que es fundamental guardar las fuentes de información para posteriormente incluir una bibliografía.

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00:02:05,000 --> 00:02:12,400
en esta fase deben hacer un canva en el que debe quedar recogida la información obtenida sobre su

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00:02:12,400 --> 00:02:17,960
invento los documentos tienen que estar claros y ordenados y deben contener algún elemento

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00:02:17,960 --> 00:02:24,000
interactivo no se les limita más para que desarrollen la creatividad en la última fase

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00:02:24,000 --> 00:02:29,159
realizan la exposición de los trabajos que serán valorados tanto por mí como por sus compañeros

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00:02:29,159 --> 00:02:31,599
utilizando de modelo una rúbrica.

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00:02:32,180 --> 00:02:38,240
Por último, fabrico un cajón hecho con preguntas obtenidas de las presentaciones

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00:02:38,240 --> 00:02:40,819
y las realizamos para finalizar la actividad.

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00:02:41,840 --> 00:02:47,879
También se realizará un parlet para que todos los alumnos puedan consultar todas las presentaciones realizadas.