1
00:00:00,500 --> 00:00:04,099
Esta situación de aprendizaje está diseñada para un grupo de 25 alumnos del primero de la ESO.

2
00:00:04,179 --> 00:00:09,140
Se trata de un grupo muy heterogéneo con una gran motivación y un gran interés en desarrollar hábitos de vida saludables.

3
00:00:09,300 --> 00:00:15,679
Por ello, en grupos de 5 crearán un libro de recetas digital que incluya una videoreceta que cada alumno ha grabado individualmente

4
00:00:15,679 --> 00:00:20,899
con frutas y verduras de temporada que previamente han sembrado en el huerto escolar en la asignatura de Biología.

5
00:00:21,379 --> 00:00:25,839
Tenemos un alumno con TDA que presenta dificultad para concentrarse y escaso tiempo de atención.

6
00:00:26,359 --> 00:00:28,920
Recibe instrucciones muy concretas tanto en el aula como en el huerto.

7
00:00:28,920 --> 00:00:32,119
A través del aprendizaje cooperativo, los alumnos aprenden en grupo.

8
00:00:32,579 --> 00:00:37,840
Vamos a utilizar herramientas y dispositivos digitales como tablets, Canva, Stop Motion y Quizzes.

9
00:00:38,259 --> 00:00:42,899
Además, entre los instrumentos de evaluación cabe destacar el porfolio, la carpeta personal de la hora virtual

10
00:00:42,899 --> 00:00:45,179
y vamos a utilizar diferentes rúbricas de evaluación.

11
00:00:45,560 --> 00:00:49,700
En la rúbrica que evalúa al alumno se van a tener en cuenta la originalidad del título de la receta,

12
00:00:50,159 --> 00:00:55,960
la presentación de la información, las imágenes, la gramática, la claridez y la fluidez en la explicación del proceso.

13
00:00:55,960 --> 00:01:01,600
Por último, los alumnos serán convocados a un brancho clock donde disfrutaremos de esas recetas saludables que organizaremos en el huerto.