1 00:00:00,000 --> 00:00:08,760 En este vídeo muestro un extracto pequeño de la participación y exposición que realizamos 2 00:00:08,760 --> 00:00:14,000 online para la presentación del videojuego Better World con mis alumnos de primero de 3 00:00:14,000 --> 00:00:15,000 la ESO. 4 00:00:15,000 --> 00:00:23,000 Perfecto, ¿te parece útil poder completar la parte más teórica de la clase con el 5 00:00:23,000 --> 00:00:26,000 videojuego o con las actividades grupales? 6 00:00:26,000 --> 00:00:37,000 Sí, el videojuego en sí necesita la parte online, la parte más pedagógica del trabajo, 7 00:00:37,000 --> 00:00:43,000 porque si no se queda en el número de trabajo de videojuego, que bueno es interesante, pero 8 00:00:43,000 --> 00:00:51,000 necesita complementarse con el trabajo manual, plástico, hemos hecho capas, hemos trabajado 9 00:00:51,000 --> 00:01:03,000 en parte de las actividades que Better World propone, que están fenomenal, pues las hemos 10 00:01:03,000 --> 00:01:09,000 adaptado a los alumnos, evidentemente a la psicología, al tiempo de sus escuelas, al 11 00:01:09,000 --> 00:01:12,000 tema que más les interesaba, es fundamental. 12 00:01:12,000 --> 00:01:18,000 Ahí está también la creatividad del profesor, la experiencia y la capacidad de adaptación 13 00:01:18,000 --> 00:01:25,000 en cada momento, improvisando cosas que es verdad que no llevabas preparada, cosas que 14 00:01:25,000 --> 00:01:29,000 te surgen en el momento cuando estás jugando y bueno, la verdad que las actividades están 15 00:01:29,000 --> 00:01:35,000 fenomenal, las hemos adaptado en algunas ocasiones para poder realizar más en un tiempo 16 00:01:35,000 --> 00:01:40,000 de entrenado o incluso hemos cambiado, hemos complementado con otras que teníamos ya en 17 00:01:41,000 --> 00:01:48,000 es fundamental complementar la parte del videojuego con la parte de los básicos. 18 00:01:48,000 --> 00:01:53,000 Finalmente, Paloma, ¿has apreciado una evolución en la actitud de tu alumnado tras completar 19 00:01:53,000 --> 00:01:59,000 el juego en relación a los ODS y a la competencia global de PISA? 20 00:02:00,000 --> 00:02:07,000 Pues precisamente hablábamos también yo hace un ratito cuando estábamos trabajando, 21 00:02:07,000 --> 00:02:16,000 hemos comenzado de nuevo a jugar y les digo a ustedes las respuestas que ellos han tenido 22 00:02:16,000 --> 00:02:22,000 a una de las cuestiones que se planteaban en el procedimiento inicial del juego, desde 23 00:02:22,000 --> 00:02:28,000 luego han cambiado, han cambiado su forma de ver la vida, su forma de ver las cosas, 24 00:02:28,000 --> 00:02:33,000 han conocido, por ejemplo, en el tema de la mina de petar, que también es muy importante 25 00:02:33,000 --> 00:02:41,000 porque hemos trabajado en otras materias, han sido capaces de darse cuenta de lo importante 26 00:02:41,000 --> 00:02:46,000 que es no cambiar de móvil cada año, de no tener esa ansiedad por cambiar de aparato 27 00:02:46,000 --> 00:02:54,000 tecnológico, bueno, pues del respeto al medio ambiente, verdaderamente sus actitudes han 28 00:02:54,000 --> 00:02:59,000 cambiado, frente a otros compañeros que han venido, por ejemplo, de fuera, frente a ellos 29 00:02:59,000 --> 00:03:05,000 mismos y bueno, por supuesto, han cambiado primero porque han madurado y todas estas 30 00:03:05,000 --> 00:03:12,000 cosas necesitan un pozo de tiempo para poder llevarlas a cabo. Evidentemente solo, este 31 00:03:12,000 --> 00:03:19,000 es un trabajo que ellos han realizado, pero por supuesto, con Alba, con Sandra, con nosotros, 32 00:03:20,000 --> 00:03:26,000 agradecemos mucho, verdad, todo el trabajo que han realizado, gracias a Mireia también, 33 00:03:26,000 --> 00:03:30,000 a todos los que hay ahí detrás, que han hecho posible también, y bueno, pues que podamos 34 00:03:30,000 --> 00:03:36,000 disfrutar de esta experiencia que para nosotros ha sido única. Hemos sido dos tutoras, 35 00:03:36,000 --> 00:03:42,000 a mí y yo, y hemos participado en todas las lecciones, con Alba y con Sandra, 36 00:03:42,000 --> 00:03:48,000 bueno, para nosotros ha sido una experiencia súper maravillosa y queremos repetirlo. 37 00:03:48,000 --> 00:03:53,000 Bueno, gracias a ti, Paloma, por dejarnos entrar en tu aula, sabiendo además las limitaciones 38 00:03:53,000 --> 00:03:59,000 que había el curso pasado con esta pandemia, y la verdad que para nosotras sí que fue 39 00:03:59,000 --> 00:04:03,000 una experiencia muy enriquecedora el poder compartir con todos vosotros y estar ahí 40 00:04:03,000 --> 00:04:08,000 con los alumnos y alumnas, para poder vivir en primera persona qué sentían ellos, que 41 00:04:08,000 --> 00:04:12,000 al fin y al cabo, pues son los protagonistas de todo este proceso, así que yo creo que