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Hola, en este vídeo voy a presentar uno de los contenidos digitales creados para la evidencia

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de creación de contenidos digitales educativos.

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El contenido digital creado es un paisaje de aprendizaje ramificado a través del cual

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se trabajan los contenidos relacionados con la divisibilidad.

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Está destinado al alumnado sexto de primaria y estaría enmarcado dentro de la asignatura

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de matemáticas.

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Las actividades que incluye se han creado en base a una matriz de programación que

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cruza las inteligencias múltiples y la taxonomía de Bloom.

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De este modo conseguimos tener actividades variadas adaptadas a la diversidad de nuestro

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alumnado y que aumentan su complejidad progresivamente.

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00:00:34,480 --> 00:00:38,120
La narrativa elegida para la ramificación está relacionada con la red, por lo que todo

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el paisaje de aprendizaje está diseñado en base a esta temática.

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00:00:40,960 --> 00:00:44,280
Está preparado a utilizar pocos colores y que generen suficiente contraste entre sí

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para así aumentar la elegibilidad.

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00:00:46,200 --> 00:00:49,660
Para introducir al alumnado dentro de la temática se ha creado un tráiler donde se resume la

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historia de la narrativa y da paso al paisaje de aprendizaje.

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Las actividades que se incluyen están divididas en categorías, habiendo actividades obligatorias,

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actividades optativas y otras de recuerdo.

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Algunas de ellas se realizarán en equipo.

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Para que sea sencillo identificarlas por el alumnado se han marcado con distintos colores.

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00:01:05,120 --> 00:01:08,400
A continuación se muestran algunos ejemplos de actividades que se incluyen en el paisaje

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de aprendizaje.

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Para adaptar este contenido al alumnado en la clase se han propuesto actividades optativas

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y otras de recuerdo.

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De este modo nos adaptamos a los diferentes ritmos de aprendizaje.

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Además, al contar con un alumno con dislexia se utilizaba la fuente OpenDislexic para la

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redacción del mismo.

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De cara a ser el material más accesible se han incorporado diferentes elementos de accesibilidad.

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Se ha utilizado la fuente OpenDislexic para facilitar la lectura al alumnado con dislexia.

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00:02:06,000 --> 00:02:09,920
Se han incorporado textos alternativos para los iconos incluidos, facilitando así la

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lectura de pantalla en voz alta para el alumnado con discapacidad visual.

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Con la misma finalidad se ha incluido una jerarquía de los textos de modo que se facilite

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la lectura de pantalla.

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00:02:19,000 --> 00:02:22,400
Este material se ha publicado en el aula virtual de Google Classroom de la clase así como

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00:02:22,400 --> 00:02:25,960
en el Google Site de la misma, de modo que sea accesible para el alumnado durante todo

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00:02:25,960 --> 00:02:26,480
el curso.