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00:00:00,240 --> 00:00:05,799
Este vídeo sirve para presentar la evidencia en gestión de la Plataforma de Aprendizaje y Evaluación.

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00:00:07,099 --> 00:00:10,699
En este caso, es la Plataforma de la Ola Virtual de EducaMadrid.

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00:00:11,599 --> 00:00:13,880
Es el Instituto Victoria Aken de Fuenlabrada.

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00:00:15,099 --> 00:00:21,460
Accederemos con mis credenciales, esta soy yo, Rebeca Muñoz Rodríguez, para demostrar la autoría.

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00:00:24,719 --> 00:00:30,399
Lo primero, vamos a ver todos los cursos donde estoy matriculada como profesora o alumna.

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00:00:30,399 --> 00:00:35,140
Estos son los cursos de física y química donde imparto docencia

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00:00:35,140 --> 00:00:40,679
Este es un curso que se creó para los profesores que nos matriculamos en las pruebas de acreditación

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00:00:40,679 --> 00:00:43,439
El claustro del instituto

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Y estos son cursos que imparten otros compañeros del departamento en los que también estoy matriculada

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00:00:49,079 --> 00:00:59,250
Y si vamos entrando en los cursos, vemos que están estructurados por secciones o temas

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00:00:59,250 --> 00:01:50,400
Donde se incluyen etiquetas, manuales, presentaciones, enlaces a vídeos, ejercicios, soluciones de ejercicios, prácticas de laboratorio, enlaces a tabla periódica virtual, prácticas online para que los alumnos que no las han realizado de forma presencial puedan hacerlas también de forma virtual.

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También se les manda como tarea trabajos de investigación que los alumnos deben entregar a través de la aula virtual.

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00:02:04,209 --> 00:02:22,949
Por ejemplo, como vemos, si seleccionamos este trabajo, podemos ver los diferentes archivos que los alumnos han ido entregando.

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00:02:24,610 --> 00:02:37,069
Por otro lado, si vamos a participantes, podemos ver todos los alumnos que están matriculados en el curso.

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00:02:41,909 --> 00:02:47,909
Además, si nos fijamos, están asignados a un grupo, en este caso el C o el D.

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00:02:47,909 --> 00:03:00,110
Y esto es muy interesante a la hora de usar la mensajería interna, porque así podemos mandar un mensaje a un grupo en concreto y les llega de forma inmediata.

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00:03:03,379 --> 00:03:08,240
Para el acceso al curso, hemos utilizado dos métodos de matriculación.

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00:03:08,240 --> 00:03:26,879
La matriculación manual, donde el profesor matricula a los alumnos de forma manual mediante su correo electrónico y la automatriculación, donde el profesor genera una clave de matriculación que se le da a los estudiantes para que se matriculen ellos mismos en el curso.

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00:03:31,419 --> 00:03:40,280
Como herramienta digital de evaluación he usado la plataforma Aditio. Nuevamente introducimos nuestras credenciales para demostrar la autoría y vemos los grupos de alumnos.

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00:03:40,280 --> 00:03:48,840
Si seleccionamos un grupo, podemos observar que hay una pestaña para cada evaluación y una para la evaluación final.

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00:03:50,219 --> 00:04:00,960
En cada evaluación podemos ver las diferentes notas, por ejemplo, del cuaderno, trabajos, práctica de laboratorio, deberes, trabajo en clase y de exámenes.

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00:04:01,780 --> 00:04:07,280
Algunas de estas notas se opcionan mediante la utilización de rúbricas, como por ejemplo las notas del cuaderno,

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y otras, como los exámenes, se insertan de manera manual.

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00:04:15,849 --> 00:04:21,649
Como nota final de los exámenes, se toma la media de todos ellos.

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00:04:23,810 --> 00:04:28,730
La nota final de la evaluación se obtiene mediante una media ponderada usando una fórmula matemática,

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00:04:29,670 --> 00:04:34,769
ya que, por ejemplo, el cuaderno es un 10% sobre la nota final, los trabajos otro 10%,

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el revés es un 5%, el trabajo en casa un 5% y los exámenes un 70%.

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00:04:41,410 --> 00:04:55,910
Esto mismo se hace para las tres evaluaciones, obteniendo la nota final mediante la media aritmética de las tres evaluaciones.