1 00:00:01,710 --> 00:00:11,910 con el siguiente vídeo pretendemos enseñaros cómo se realizan los gestos fonéticos que van 2 00:00:11,910 --> 00:00:18,109 asociados a las tarjetas de material impreso donde podréis encontrar distintos grafemas 3 00:00:18,109 --> 00:00:25,670 con una fotografía de cómo sería el signo aún así realizamos este vídeo para que podáis ver 4 00:00:25,670 --> 00:00:33,049 exactamente cómo debemos realizarlo de una manera adecuada para ayudar a los niños y niñas a 5 00:00:33,049 --> 00:00:38,570 realmente poder discriminar e identificar de manera cada vez más eficiente esas distintas 6 00:00:38,570 --> 00:00:44,409 grafías. Como sabéis, tradicionalmente se han enseñado las letras con el nombre tal y como 7 00:00:44,409 --> 00:00:51,929 escribimos, la L, la M, pero no tanto su sonido. Entonces hay a veces que en los procesos de 8 00:00:51,929 --> 00:00:58,250 lectura o de comprensión oral no terminan de entender qué letra deben de escribir porque 9 00:00:58,250 --> 00:01:05,750 no lo tienen tan asociado a su sonido. Una manera de poder solventar estas dificultades 10 00:01:05,750 --> 00:01:11,030 es incorporando estos signos fonéticos. Entonces, en el momento, por ejemplo, de un dictado 11 00:01:11,030 --> 00:01:17,590 o de que deba de nombrar alguna letra, le podemos realizar el sonido y el gesto como 12 00:01:17,590 --> 00:01:24,810 os vamos a enseñar en este vídeo veréis que muchos signos se ha procurado 13 00:01:24,810 --> 00:01:29,689 introducir algún gesto que pueda recordar al tipo de sonido que hace o 14 00:01:29,689 --> 00:01:36,689 donde se produce o que indiquen cómo debe de ponerse la lengua o que para que 15 00:01:36,689 --> 00:01:40,750 se fijen en la parte más oral eso también lo podéis practicar en casa con 16 00:01:40,750 --> 00:01:46,930 nuestros hijos e hijas para que puedan realizar una buena posición de la boca de 17 00:01:46,930 --> 00:01:51,530 los dientes y de la lengua. Pues comenzamos con las letras. 18 00:03:05,250 --> 00:03:46,300 Bueno, pues después de haber hecho el repaso de todos los fonemas 19 00:03:46,300 --> 00:03:51,099 esperemos que os sirva de ayuda para implementarlo también desde casa 20 00:03:51,099 --> 00:03:55,340 No olvidéis que es un trabajo que debemos realizar conjuntamente 21 00:03:55,340 --> 00:04:00,539 desde el colegio y el hogar para que realmente tenga eficacia 22 00:04:00,539 --> 00:04:04,439 porque si cada uno le enseñamos un método distinto en cada lugar 23 00:04:04,439 --> 00:04:07,979 pues lo más probable es que al peque lo confundamos 24 00:04:07,979 --> 00:04:11,919 y ya no sepa qué letra le pedimos, qué sonido correspondía 25 00:04:11,919 --> 00:04:15,159 entonces antes de ponerlo en marcha en casa 26 00:04:15,159 --> 00:04:17,560 es importante que nos coordinemos con los profes 27 00:04:17,560 --> 00:04:18,879 ¡Un saludo!