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00:00:00,000 --> 00:00:11,240
Inicio la grabación con la actividad número 6. Yo en un principio voy a presentar la actividad

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00:00:11,240 --> 00:00:16,840
número 3 y la número 5, que las dos las he hecho en Canva y que guardan relación

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00:00:16,840 --> 00:00:25,040
con la situación de aprendizaje que he venido desarrollando en el curso que estoy haciendo.

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00:00:25,040 --> 00:00:35,080
Empiezo por la infografía. Mi infografía consta de seis apartados que corresponden

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00:00:35,080 --> 00:00:43,200
con los apartados de manera resumida con la actividad de la situación de aprendizaje

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00:00:43,200 --> 00:00:51,640
que se tuvo que subir a la actividad número 3 en PDF con todos los apartados formales.

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00:00:51,640 --> 00:00:59,400
Entonces, lo voy a poner un poquito más grande para que se vea, pertenece al área de matemáticas,

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00:00:59,400 --> 00:01:05,440
a las tablas, el aprendizaje de las tablas de multiplicar. La justificación es que vamos a

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00:01:05,440 --> 00:01:10,600
aprender las tablas no sólo con materiales digitales sino también con materiales manipulativos,

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00:01:10,600 --> 00:01:18,160
entonces combino ambos materiales en esta actividad. El material manipulativo se llama

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00:01:18,160 --> 00:01:25,720
Warhol y es un círculo de madera con cordones. Luego paso a explicar un poquito las competencias

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00:01:25,720 --> 00:01:31,480
específicas que son textuales del real decreto publicado el 18 de julio en la Comunidad de Madrid

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00:01:31,480 --> 00:01:39,080
de la educación primaria de la nueva ley LOMLOE y tengo una competencia específica del área de

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00:01:39,080 --> 00:01:46,720
matemática y una competencia digital. Los objetivos que nos planteamos en esta actividad

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00:01:46,880 --> 00:01:53,800
son presentar el círculo de Waldo a través de un vídeo, iniciar la utilización del material y

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00:01:53,800 --> 00:02:00,120
presentar la aplicación interactiva, es una aplicación que está en la página de la Comunidad de Madrid.

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00:02:00,120 --> 00:02:05,600
¿Qué vamos a necesitar? Los círculos de madera, lana o cordón de diferentes colores, el vídeo

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00:02:05,600 --> 00:02:13,040
explicativo, las fichas y la descarga de la aplicación. Es una metodología totalmente activa

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00:02:13,040 --> 00:02:19,240
basada en la manipulación del juego, trabajo en grupo respetando los ritmos de aprendizaje, son

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00:02:19,240 --> 00:02:28,640
actividades accesibles y utilizo para ello, como he dicho, el vídeo y unas fichas de una página de

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00:02:28,640 --> 00:02:36,040
orientación de la página de orientación de Andújar. Las actuaciones que voy a llevar a cabo en este

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00:02:36,040 --> 00:02:46,800
orden, pues visualizamos el vídeo, utilizamos, manipulamos los recursos, después hacemos fichas y

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00:02:46,800 --> 00:02:59,320
finalmente utilizamos la aplicación de Albor en concreto y luego tenemos otro apartado que es los

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00:02:59,320 --> 00:03:10,520
instrumentos de evaluación. Esto es mi infografía. Ahora voy a pasar a explicar la número 5 para que

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00:03:10,520 --> 00:03:16,600
para que para que se vea mejor todo esto que yo he planificado. Me voy a inicio

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00:03:18,880 --> 00:03:21,080
y me voy otra vez a mis proyectos

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00:03:21,080 --> 00:03:33,360
y me voy a la presentación de la actividad número 5. Voy a esperar un poquito, voy a ponerlo en modo

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00:03:33,360 --> 00:03:42,840
presentación. Aquí tenemos la primera página donde yo tengo el título espacio de actividades con

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00:03:42,840 --> 00:03:50,120
distintos ritmos de aprendizaje y este es el enlace que me lleva a la mediateca de Ducamadrid. Me doy

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00:03:51,480 --> 00:03:57,840
yo he subido aquí varias páginas, no solamente he subido esta, he subido esta y he subido la

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00:03:57,840 --> 00:04:02,680
presentación de aquí donde aparecen las instrucciones, cómo trabajas a tu ritmo,

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00:04:02,680 --> 00:04:11,840
empiezas desde el primer nivel y avanzas poco a poco hasta llegar a la tarea final.

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00:04:11,840 --> 00:04:21,840
Cierro esto de la mediateca, me avanzo en la presentación y tengo la página donde vienen

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00:04:21,840 --> 00:04:27,440
las instrucciones con los hipervínculos que se solicitaba en la actividad. Las instrucciones,

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00:04:27,440 --> 00:04:34,200
los niños trabajan a su ritmo, empiezan, van ascendiendo de nivel hasta llegar a la actividad

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00:04:34,880 --> 00:04:43,760
final. Pueden retroceder si no lo han conseguido y volver a intentarlo. Siempre se le da un mensaje

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00:04:43,760 --> 00:04:51,720
de ánimo. Aquí yo lo he representado gráficamente como una escalera de subir los pasos para llegar

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00:04:51,720 --> 00:04:58,400
a la actividad final y aquí en cada bocadillo tengo mis enlaces, los hipervínculos. Primero

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00:04:58,400 --> 00:05:03,800
es el vídeo explicativo que está relacionado con la utilización del material manipulativo.

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00:05:03,800 --> 00:05:11,800
Le doy doble clic y aquí aparece el vídeo. Este es un vídeo de una tabla, un par de tablas, pero hay vídeos para cada una de las tablas.

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00:05:17,000 --> 00:05:22,360
Hola, bienvenidos. Hoy os traigo un recurso que sirve para reforzar las tablas de multiplicar.

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00:05:22,360 --> 00:05:31,720
Seguimos. Aquí podemos descargar las fichas con la metodología de Waldo a través de una página

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00:05:32,240 --> 00:05:41,520
de orientación Andújar, pero yo pues me lo he hecho en un exe, en un S-Learning, a ver si me

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00:05:41,520 --> 00:05:52,080
sale el hipervínculo. Yo tengo aquí mi exe hecho con los diferentes apartados que se

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00:05:52,080 --> 00:05:59,400
aprendan de manera progresiva. El primer apartado habla de la tabla 2, aquí si ya se

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00:05:59,400 --> 00:06:05,480
ha aprendido a tabla 2 pasas a 3 y después a la 5. Aquí pincho en el primero, es una página de la

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00:06:05,480 --> 00:06:12,360
orientación Andújar donde puedes descargar todos los círculos de Waldo. Aquí queda

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00:06:12,360 --> 00:06:17,520
como queda visualmente representada cada una de las tablas y luego las fichitas para hacerlo. Esto

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00:06:17,520 --> 00:06:26,840
sería pues para elegir las tablas que necesitamos. Pasamos ya a la descarga de la aplicación que

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00:06:26,840 --> 00:06:35,600
es una descarga de la Comunidad de Madrid, como he dicho antes, a Albor que es su material digital

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00:06:35,600 --> 00:06:45,160
accesible. Se desarrolla por niveles y cada niño cuando han llegado a un nivel consigue

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00:06:45,160 --> 00:06:54,680
un premio, consigue un refuerzo positivo, un diploma creo que es. Aquí pasaríamos a la

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00:06:54,720 --> 00:07:03,960
actividad final que yo he hecho un cuestionario de solamente 5 preguntas que memorizan las tablas

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00:07:03,960 --> 00:07:15,760
de multiplicar. Entonces le doy doble clic y aquí aparece mi quiz, solo voy a ver la primera.

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00:07:25,680 --> 00:07:37,640
Este sería la actividad. Yo en mi presentación pues para cada uno de los pasos pues he ido

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00:07:37,640 --> 00:07:46,120
explicando un poquito y he mostrado las diferentes materiales que yo he obtenido

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00:07:47,120 --> 00:07:56,880
para hacer el curso para aprobar mi autoría. Aquí pues tengo un pantallazo de mi exe y

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00:07:56,880 --> 00:08:02,360
explico también cómo lo tienen que hacer y luego también pues dónde he sacado el juego que

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00:08:02,360 --> 00:08:09,240
consta de cuatro fases donde las dos primeras solo tienen las tablas hasta el 5. Cuando llegues

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00:08:09,320 --> 00:08:18,080
al final pues recibes un diploma. Yo hasta aquí ya he terminado las actividades de Canval a tres

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00:08:18,080 --> 00:08:27,120
y las cinco y ahora me iría a raíces que es la actividad número cuatro. Yo entro en mi perfil

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00:08:27,120 --> 00:08:37,680
de raíces, yo tengo dos perfiles, me voy al perfil de profesorado, entro y sigo la ruta de las

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00:08:37,680 --> 00:08:44,200
actividades que nos planteó el curso. Entonces me voy alumnado, alumnado, seguimiento académico,

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00:08:44,200 --> 00:08:50,080
cuaderno de clase y los parámetros. Aquí aparecen los tres parámetros que se habían

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00:08:51,520 --> 00:08:58,680
trabajado con las abreviaturas, orden del primer segundo, si es diaria o es vigente. Me voy también

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00:08:58,680 --> 00:09:04,520
al modelo de calificación, otro de los pantallazos que subimos. Yo aquí no tengo alumnos porque soy

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00:09:04,520 --> 00:09:12,160
la jefe de estudios entonces he configurado un curso del año pasado pero con los parámetros

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00:09:12,160 --> 00:09:20,880
que me habían establecido en el curso y he puesto las abreviaturas y la tarea diaria o no

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00:09:20,880 --> 00:09:28,240
y el peso en porcentajes siendo el total el 100% y luego faltaría el último pantallazo que he

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00:09:28,240 --> 00:09:35,240
subido que son entre las actividades evaluables de la segunda evaluación. Aquí tengo los tres

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00:09:35,240 --> 00:09:40,080
parámetros como yo estoy con las tablas de multiplicar pues lo que he hecho es seguir con

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00:09:40,080 --> 00:09:44,920
la misma temática en las actividades evaluables, resolución de problemas, realización de tareas,

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00:09:44,920 --> 00:09:50,720
realización de prueba objetiva, la fecha de inicio, de fin y no lo muestro a la familia ni

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00:09:50,720 --> 00:09:57,240
publico la nota porque es una actividad que es ficticia para el desarrollo de este curso y

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00:09:57,240 --> 00:10:07,440
entonces con esto yo finalizaría la actividad que me solicitan para finalizar el curso así que

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00:10:07,440 --> 00:10:11,720
bueno pues doy por finalizada mi grabación muchas gracias y un saludo