1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Bueno, pues la tarea 3. Comencé rellenando la plantilla de la situación de aprendizaje.

2
00:00:06,000 --> 00:00:13,000
En mi caso, el tema de trabajar son los medios de transporte, con una temporalización de dos semanas

3
00:00:13,000 --> 00:00:17,000
y va dedicado al nivel educativo, educación especial del primero de la edad.

4
00:00:17,000 --> 00:00:24,000
En este caso, pues voy a ir con la justificación inicial, con las competencias específicas, los saberes básicos,

5
00:00:24,000 --> 00:00:28,000
la metodología principal, que en este caso tiene que ser algo muy lúdico,

6
00:00:28,000 --> 00:00:36,000
muy funcional para ellos, porque lo fundamental es que aprendan a desenvolverse por su vida cotidiana.

7
00:00:36,000 --> 00:00:40,000
Utilizaremos agrupamientos en pareja siendo flexibles.

8
00:00:40,000 --> 00:00:45,000
También se tiene en cuenta que se trabajará tanto en el aula como saliendo al exterior.

9
00:00:45,000 --> 00:00:52,000
Los criterios de evaluación, el desarrollo de las sesiones, que será una fase inicial,

10
00:00:52,000 --> 00:00:58,000
una exploración en la que veremos en la pantalla imágenes y vídeos de los diferentes medios de transporte.

11
00:00:58,000 --> 00:01:05,000
Veremos también dibujos, vídeos, palabras, diseminaremos los sonidos, haremos vídeos.

12
00:01:05,000 --> 00:01:09,000
Es algo muy lúdico para iniciarse en el tema.

13
00:01:09,000 --> 00:01:14,000
Luego la fase de desarrollo, en la que ya nos ayudaremos de más teoría.

14
00:01:14,000 --> 00:01:19,000
También se trabajará todo lo que es transporte en función del medio por el que va.

15
00:01:19,000 --> 00:01:22,000
Se utilizará también su parte digital.

16
00:01:22,000 --> 00:01:26,000
Y luego la fase de evaluación, donde se hará una selección sistemática

17
00:01:26,000 --> 00:01:32,000
y se hará una evaluación a través de las distintas aplicaciones utilizadas.

18
00:01:32,000 --> 00:01:37,000
Eso en cuanto a los objetivos de la situación de la oportunidad.

19
00:01:37,000 --> 00:01:43,000
Eso, la otra actividad que nos tenían en la tarea 3 era hacer el PowerPoint.

20
00:01:43,000 --> 00:01:48,000
En este caso, todo lo que acabo de explicar lo voy a poner en el PowerPoint.

21
00:01:48,000 --> 00:01:56,000
Los objetivos, la organización que se realizará, actividades de motivación en grupo,

22
00:01:56,000 --> 00:02:02,000
donde se valorará el conocimiento que poseen anteriormente y se les motivará a evaluar los nuevos.

23
00:02:02,000 --> 00:02:08,000
Se usarán recursos especiales, personales, didácticos, audiovisuales,

24
00:02:09,000 --> 00:02:13,000
la temporalización, cómo sería la educación.

25
00:02:13,000 --> 00:02:21,000
En cuanto a la tarea número 4, yo me dedicante por hacer actividades con este programa

26
00:02:21,000 --> 00:02:25,000
que me pareció muy entretenido y muy útil para los chicos.

27
00:02:25,000 --> 00:02:31,000
Es verdad que me gustaría que tuviera apoyo visual, que es algo que mis alumnos necesitan,

28
00:02:31,000 --> 00:02:37,000
pero aún así lo veo muy bueno para aquellos que tienen la lectoescritura actividad.

29
00:02:37,000 --> 00:02:48,000
Entonces, yo, por ejemplo, elegí para la evaluación 1 este formato, que para ellos puede ser muy útil.

30
00:02:53,000 --> 00:03:03,000
Por ejemplo, en el último de trazar sería este, uno de opción múltiple,

31
00:03:03,000 --> 00:03:05,000
por ejemplo, para la evaluación final.

32
00:03:07,000 --> 00:03:14,000
En cuanto a la tarea número 5, opté por la realización de un CAMPA,

33
00:03:14,000 --> 00:03:18,000
en el cual, a través de los distintos medios de transporte,

34
00:03:18,000 --> 00:03:22,000
habrá actividades desde las más sencillas hasta las más difíciles.

35
00:03:22,000 --> 00:03:29,000
En este caso, la más fácil comienza con un vídeo en el cual se explican los medios de transporte.

36
00:03:30,000 --> 00:03:34,000
Es de 3 años, porque al ser primero de la Evo, pero educación especial,

37
00:03:34,000 --> 00:03:40,000
nuestros chicos necesitan vídeos más sencillos a nivel de contenidos.

38
00:03:40,000 --> 00:03:50,000
Posteriormente, en el número 2, tenemos los files, que es algo que les gusta muchísimo.

39
00:03:52,000 --> 00:03:57,000
Y es una manera de que vayan trabajando y editando cada uno de los medios de transporte.

40
00:04:00,000 --> 00:04:06,000
Luego, en ese, haría más elevada la dificultad, con chocas de letras.

41
00:04:12,000 --> 00:04:16,000
Campeonatos, respondiendo preguntas, y dice la opción correcta.

42
00:04:16,000 --> 00:04:18,000
¿Por dónde va el balón?

43
00:04:18,000 --> 00:04:22,000
Pues esto es una manera muy llamativa de trabajar los transportes con ellos,

44
00:04:22,000 --> 00:04:27,000
porque además les permite aprender de una manera motivadora y a través de la gamificación.

45
00:04:28,000 --> 00:04:38,000
Y por último, la última actividad, la del globo, sería el cuestionario para responder las diferentes preguntas que van haciendo.

46
00:04:38,000 --> 00:04:43,000
De esta manera, tenemos desde las actividades más sencillas para aquellos alumnos que presentan más dificultades,

47
00:04:43,000 --> 00:04:48,000
hasta las más complicadas para aquellos alumnos que tengan más facilidad.

48
00:04:48,000 --> 00:04:56,000
Y con esto he presentado las actividades que he hecho para el área 3, el área 4 y el área 5.

49
00:04:57,000 --> 00:04:58,000
Muchas gracias.