1
00:00:01,000 --> 00:00:05,000
Hola, buenos días, soy Javier Gámez Cuellar y procedo a hablar de la creación de contenidos digitales.

2
00:00:06,060 --> 00:00:09,400
En primer lugar, voy a hablar de una actividad que he realizado en Sociales, en Sexto E.

3
00:00:10,000 --> 00:00:16,760
Es un curso con el que ya llevo año y medio, con ellos, entonces nos conocemos bastante y saben de mi pasión de ciclismo.

4
00:00:17,280 --> 00:00:24,440
Entonces, por ello, he utilizado ese hilo como hilo conductor y he utilizado esta actividad.

5
00:00:24,440 --> 00:00:30,840
He ido explicando qué íbamos a hacer en cada clase, tomando como referencia una etapa de ciclismo.

6
00:00:31,440 --> 00:00:37,480
Los distintos momentos que tiene una etapa iban a ser distintas actividades que tenían que realizar.

7
00:00:37,740 --> 00:00:41,939
Ya podía ser ver un vídeo, todas las actividades estaban explicadas con un audio.

8
00:00:42,520 --> 00:00:51,820
Ya podría ser, bueno, en el inicio explico que somos ciclistas, que si hemos tenido algún problema tenemos que volver al taller,

9
00:00:51,820 --> 00:00:54,420
en esta zona inferior, y ver el vídeo.

10
00:00:54,439 --> 00:00:55,799
Y ver el vídeo que nos da toda la información.

11
00:00:56,719 --> 00:01:04,060
Al principio empezamos rodando, explicando qué es, vemos otros vídeos, cada página tiene algún vírculo que nos lleva.

12
00:01:04,759 --> 00:01:12,979
En la siguiente pestaña tenemos el puerto, es un geniari que tenemos que superar y todos tenemos que llegar al avituallamiento.

13
00:01:13,099 --> 00:01:18,500
En el avituallamiento, ya dependiendo de ello, podemos volver al taller, volver a ver el vídeo que nos da la información

14
00:01:18,500 --> 00:01:23,579
para seguir avanzando en las distintas fases.

15
00:01:24,439 --> 00:01:29,819
Después podemos comprobar el día en que hacía este último sprint final, hacia el camino de la meta que se realiza un Kahoot.

16
00:01:29,819 --> 00:01:40,640
Que luego puedo valorar, mediante una rubrica y tener en cuenta según el criterio que hemos considerado los compis.

17
00:01:42,459 --> 00:01:51,060
El segundo contenido del que quiero hablar, creado es un Spacer que también he realizado con esta misma grupo, de sexto E.

18
00:01:51,060 --> 00:01:52,319
Es también para trabajar el redis.

19
00:01:52,319 --> 00:01:53,799
Para trabajar el redis de una instancia.

20
00:01:53,799 --> 00:01:54,299
Para trabajar el redis de una instancia.

21
00:01:54,299 --> 00:02:22,060
el relieve y, como comento, el Edpuzzle creado, aquí lo veis, Javier Lamed, pues lo que consiste es incrustar un vídeo y mediante el tipo de evaluación que yo he elegido, preguntas de elección múltiple, las tengo aquí en qué momento del vídeo van incrustadas, pues podemos ir apreciando que se pueden ir contestando, esto lo pueden realizar en el aula o lo pueden realizar en casa.

22
00:02:22,060 --> 00:02:26,599
De hecho, lo hicimos todo un poquito al principio, pero luego lo mandé para casa para que lo hicieran.

23
00:02:32,060 --> 00:02:48,159
Aquí podemos ver que nos da una información y que en un momento dado nos realiza algún tipo de pregunta, como digo, de elección múltiple. En este caso, como nos ha dicho, son 600 metros, pueden ir para atrás y volver a escucharlo y deben de aceptar la acción elegida y vemos que es correcta.

24
00:02:51,000 --> 00:02:52,039
Bueno, y como tercer comentario...

25
00:02:52,060 --> 00:03:21,080
...contenido digital, voy a presentar este Kahoot, que es uno que realicé hace unos meses en las dos clases de tercero, de la cual yo soy tutor en tercero B y de tercero E, también doy matemáticas, y un Kahoot que muchas veces lo utilizamos como evaluación, si queremos darle un pequeño porcentaje a la hora de evaluarlo, pero normalmente lo utilizamos como repaso, como preparación para ver si han afianzado los conceptos, me gusta, y ellos también.

26
00:03:21,080 --> 00:03:22,039
A veces lo hacemos en clase.

27
00:03:22,060 --> 00:03:49,060
A veces lo hacemos en clase, le damos tablet, por grupos o individualmente, pero este caso lo mandé para casa, les doy un tiempo para que lo realicen y después lo puedan ver los resultados, como vemos aquí, lo finalizaron, 28 alumnos lo hicieron, en esta clase hay desdobles, son de menor, pero algunos lo hacen dos veces, saben que hasta 40 lo podemos realizar y pues eso, cuando doy los resultados, pues vemos cómo han salido y demás.

28
00:03:49,060 --> 00:03:52,039
Así que esta es la información que puedo traer.

29
00:03:52,060 --> 00:03:53,379
Muchas gracias por tu tiempo.