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00:00:06,129 --> 00:00:11,390
Hola, paso a explicar este contenido digital y cómo, generando posteriormente subtítulos,

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00:00:12,009 --> 00:00:16,250
garantizo la accesibilidad para atender a la diversidad y el empoderamiento del alumno.

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00:00:17,329 --> 00:00:21,809
Voy a mostrar este juego dobles de animales de la granja. ¿Estáis preparados?

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00:00:24,320 --> 00:00:30,300
Las reglas son muy sencillas. Los alumnos tendrán que buscar en ambas tarjetas que aparecen el animal que se repite.

5
00:00:35,390 --> 00:00:39,630
Como veis, aparecen dos tarjetas distintas con diversos animales.

6
00:00:39,630 --> 00:00:42,549
si pinchamos sobre el animal que no es el correcto

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00:00:42,549 --> 00:00:44,130
aparecerá una manita en rojo

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00:00:44,130 --> 00:00:47,570
por el contrario si pincho sobre el que es el correcto

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00:00:47,570 --> 00:00:49,390
aparecerá una manita en verde

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00:00:49,390 --> 00:00:52,630
y pasaremos a las siguientes tarjetas

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00:00:52,630 --> 00:00:56,770
en este caso sería el gato

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00:00:56,770 --> 00:01:00,759
el animal repetido la cabra

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00:01:00,759 --> 00:01:03,740
en este caso el gallo

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00:01:03,740 --> 00:01:06,700
y por último

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00:01:06,700 --> 00:01:10,620
como veis es un juego muy simple

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00:01:10,620 --> 00:01:16,819
y que en su parte final aparece el tiempo que hemos empleado para poder realizar el juego.

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00:01:17,480 --> 00:01:20,620
Con un juego de este tipo, con un contenido digital de este tipo,

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00:01:21,599 --> 00:01:26,040
trabajaré con mis alumnos, por ejemplo, la atención, la percepción visual,

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00:01:26,659 --> 00:01:30,739
la velocidad de procesamiento, la memoria, las emociones, por ejemplo,

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00:01:30,739 --> 00:01:33,780
el sabiendo ganar o perder, además del vocabulario del proyecto.