1 00:00:00,050 --> 00:00:01,850 I feel like a legend 2 00:00:01,850 --> 00:00:05,610 Se pueden hacer, por un lado, las fortalezas del proyecto, 3 00:00:05,969 --> 00:00:07,009 evaluación del proyecto, 4 00:00:07,370 --> 00:00:09,589 y por otro lado, la evaluación de cada uno de los institutos. 5 00:00:12,820 --> 00:00:14,039 Me parecen espaciosas, 6 00:00:14,460 --> 00:00:16,420 y después, mirando justamente el entorno, 7 00:00:16,839 --> 00:00:18,980 hay cantidad de mensajes muy interesantes. 8 00:00:19,480 --> 00:00:23,719 Uno me ha sorprendido como dejar las sillas arriba. 9 00:00:23,879 --> 00:00:28,059 Me parece que es un mensaje de corresponsabilidad 10 00:00:28,059 --> 00:00:30,960 y de también respeto. 11 00:00:30,960 --> 00:00:50,439 Tenemos un secretario que es una de las colegas que poquito a poquito, cada verano que venimos, nos sorprende con algo, pero no algo para los profesores, de hecho casi somos un poco olvidados en el aspecto, sino que es el centro va creando, va mejorando, va adquiriendo. 12 00:00:50,439 --> 00:01:06,500 He visto mucha colaboración entre profesoras y profesores de diferentes materias, como que hay muchas cosas que buscan hacer actividades transversales en las asignaturas, lo cual yo creo que es muy motivador. 13 00:01:06,500 --> 00:01:16,760 Y las compañeras de Historia tienen un pasillo entero convertido en un castillo medieval y ahora mismo están deshaciendo la lengua. 14 00:01:17,299 --> 00:01:20,599 Pero ha sido mi historia también, lo que estaba intentando, y la lengua también. 15 00:01:21,000 --> 00:01:28,599 Aunque evidentemente no es todo el profesorado, pero que sí hay un equipo amplio y que tenéis sistematizado temporalmente el trabajo. 16 00:01:29,319 --> 00:01:33,219 A mí me ha sorprendido agradablemente, y me encanta y me lo quiero copiar, 17 00:01:33,519 --> 00:01:37,219 cómo pensáis actuaciones para el barrio. 18 00:01:37,400 --> 00:01:42,340 Cómo tenéis la filosofía para el barrio, el día del libro con el barrio, 19 00:01:42,780 --> 00:01:45,379 ese tipo de intervenciones donde... 20 00:01:47,379 --> 00:01:51,980 Cuando a lo físico también me llama mucho la atención es el aprovechamiento de espacios y de rincones. 21 00:01:51,980 --> 00:01:57,200 Me encanta el rinconcito ese que tenéis ahí para dialogar debajo de la escalera. 22 00:01:57,200 --> 00:01:59,079 Me dio mucha envidia de ese rincón. 23 00:01:59,420 --> 00:02:04,879 Una vez que vi el instituto, digo, el jardín matemático, por Dios, conservarlo para siempre. 24 00:02:05,400 --> 00:02:08,840 Las instalaciones, por supuesto, de internet, es algo que me llamó mucho la atención. 25 00:02:09,180 --> 00:02:17,080 La decoración, el hecho de que estuviera tan pintado los muros, los viezos del decreto, 26 00:02:18,300 --> 00:02:20,979 la sala que tenéis también decorada para la mediación. 27 00:02:21,219 --> 00:02:25,039 Poco contacto que he podido tener con nuestros alumnos y la forma que tenían de hablar 28 00:02:25,039 --> 00:02:32,699 y lo que dices tú de esa atmósfera que se respiraba, de que aquí nos entendemos y nos respetamos todos y estamos todos bien a gusto. 29 00:02:32,979 --> 00:02:33,680 Nada más, gracias. 30 00:02:35,419 --> 00:02:40,780 ¿Cómo se tratan algunas cosas en mediación? Me sorprendió mucho que tratara cosas de grupo. 31 00:02:40,780 --> 00:02:53,900 Me ha gustado mucho de la organización de mediación el que haya una persona cada semana con fatura de estudios, con orientadora y realmente se van tratando los temas. 32 00:02:53,900 --> 00:02:57,840 Es otra de las cosas interesantes de tener apoyo del equipo directivo. 33 00:03:00,180 --> 00:03:08,400 Una primera cosa que hicimos fue crear estructuras, una serie de estructuras que garantizaran la solución de los problemas. 34 00:03:08,740 --> 00:03:11,900 Esas estructuras datan antes del programa de centros prioritarios. 35 00:03:13,599 --> 00:03:20,419 Creamos primero los alumnos ayudantes y tercero la ESO, ya estos alumnos ayudantes pasaron a ser mediadores para solucionar conflictos. 36 00:03:20,419 --> 00:03:30,819 ¿Qué porcentaje de conflictos, aproximadamente, conseguís resolver a través de este equipo 37 00:03:30,819 --> 00:03:35,780 y que no supongan la aplicación de la normativa del decreto del 2017? 38 00:03:36,240 --> 00:03:40,060 Un 60 o 70 y el resto se resuelven, pero también tiene sanción. 39 00:03:40,560 --> 00:03:45,020 Es decir, la mediación no excluye el que pueda tener una sanción. 40 00:03:46,680 --> 00:03:48,560 Eso es importante. No excluye. 41 00:03:48,560 --> 00:03:54,240 Pero sí te asegura que el problema se pueda resolver. 42 00:03:54,319 --> 00:04:03,020 Nosotros, de la época de los centros prioritarios, conservamos la estructura de lo que llamamos, 43 00:04:03,159 --> 00:04:08,680 antes se llamaban supertutores y ahora se llaman coordinadores de tutores, 44 00:04:09,319 --> 00:04:12,979 que son unos profesores sin descuento lectivo. 45 00:04:12,979 --> 00:04:38,139 Aquí es pieza clave, tanto en primero de la ESO como en segundo. Este instituto en todo el mundo tiene claro que para el equipo directivo es una parte de padre, incluso hoy mismo. En esta mini entrevista yo creo que hay que reconocer el trabajo de los compañeros, hay que ponerlo en valor. 46 00:04:38,139 --> 00:04:51,420 Y otro aspecto importante, las familias se sienten orgullosas también de que sus hijos sean el mediador, que sean el alumno ayudante, que es muy importante. 47 00:04:51,420 --> 00:04:53,519 los alumnos ayudantes 48 00:04:53,519 --> 00:04:54,920 y mediadores 49 00:04:54,920 --> 00:04:57,540 tienen mayor implicación con el centro 50 00:04:57,540 --> 00:04:59,439 yo lo noto cuando 51 00:04:59,439 --> 00:05:01,779 nosotros hacemos las jornadas de puertas abiertas 52 00:05:01,779 --> 00:05:03,300 y les pedimos colaboración 53 00:05:03,300 --> 00:05:05,279 cuando hay alguna familia 54 00:05:05,279 --> 00:05:07,240 que hace alguna objeción 55 00:05:07,240 --> 00:05:09,199 de algo que no funciona bien en el centro 56 00:05:09,199 --> 00:05:11,480 lo defienden con la inco 57 00:05:11,480 --> 00:05:13,759 importante y esa conciencia 58 00:05:13,759 --> 00:05:14,879 de pertenencia 59 00:05:14,879 --> 00:05:16,800 al centro es importante 60 00:05:16,800 --> 00:05:19,439 formalizar un acuerdo 61 00:05:19,439 --> 00:05:20,959 de cooperación en el sentido 62 00:05:20,959 --> 00:05:31,860 tanto como decía Katia, de colaboración, de mezclar, de conocer materiales, de establecer relaciones inter, las mismas asignaturas, las mismas... 63 00:05:31,860 --> 00:05:37,379 Para nosotros, a nivel de mediación, yo creo que ya hemos tomado acuerdos fantásticos. 64 00:05:37,379 --> 00:05:46,759 El mero hecho de que la formación la vayamos a compartir, además que los chavales van a estar encantados de hacer la formación con otros centros. 65 00:05:46,759 --> 00:05:57,560 o a los tías del Larra, hacer aquí dos tías del Prado Longo y entonces hacer algún intercambio compartido o una clase compartida. 66 00:05:57,779 --> 00:06:05,680 Igual que he estado yo en clase, podría haber participado para que vieran dos maneras de entender un mismo asunto, parecido. 67 00:06:06,199 --> 00:06:12,660 Ahí la propuesta es interesante, yo lo he hecho en algún centro, que es tú vas a dar la clase ante los alumnos del otro y el otro viene. 68 00:06:12,720 --> 00:06:14,259 Eso sería genial. 69 00:06:14,259 --> 00:06:19,779 El hecho de que nos hayamos conocido y de que estemos dispuestos a aprender los unos de los otros está muy bien.