1
00:00:00,000 --> 00:00:03,600
Soy Patricia Rubio y os voy a enseñar una secuencia didáctica.

2
00:00:03,600 --> 00:00:06,600
Se titula Nos vamos de viaje de fin de curso.

3
00:00:06,600 --> 00:00:11,400
Está dirigida para alumnos de quinto de primaria y se realizaría en el tercer trimestre.

4
00:00:11,400 --> 00:00:16,000
Está basada en una metodología activa que integra el aprendizaje basado en problemas,

5
00:00:16,000 --> 00:00:18,400
el design thinking y el trabajo cooperativo.

6
00:00:18,400 --> 00:00:22,200
Además, se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje,

7
00:00:22,200 --> 00:00:26,200
formas diferentes de representación, acción y expresión

8
00:00:26,200 --> 00:00:29,400
para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.

9
00:00:29,400 --> 00:00:32,200
Para ello se utilizarán diferentes espacios del centro,

10
00:00:32,200 --> 00:00:35,400
el aula de referencia, la biblioteca y la sala de informática.

11
00:00:35,400 --> 00:00:39,200
En algunas sesiones se contará con la presencia de otro maestro en el aula,

12
00:00:39,200 --> 00:00:43,800
por lo que seremos dos docentes quienes proporcionemos ayuda, orientación y feedback.

13
00:00:43,800 --> 00:00:47,600
Esta secuencia didáctica está constituida por nueve sesiones.

14
00:00:47,600 --> 00:00:51,600
En la primera de ellas se trata de una sesión introductoria y de motivación,

15
00:00:51,600 --> 00:00:54,000
en la que se plantea a los alumnos un problema.

16
00:00:54,000 --> 00:00:57,600
Tienen que diseñar su viaje de fin de curso para el curso próximo,

17
00:00:57,600 --> 00:00:59,400
pero tienen dos condiciones.

18
00:00:59,400 --> 00:01:03,200
En esta primera sesión se les explicará el trabajo,

19
00:01:03,200 --> 00:01:08,400
se deberán organizar en grupos y se les mostrará las diferentes plantillas que deberán utilizar.

20
00:01:08,400 --> 00:01:11,600
A su vez se les indicará cómo se les va a evaluar.

21
00:01:11,600 --> 00:01:15,200
La primera de las plantillas es una toma de decisiones,

22
00:01:15,200 --> 00:01:18,400
donde las diferentes alternativas que ellos vayan determinando

23
00:01:18,400 --> 00:01:21,200
se irán plasmando en los diferentes documentos,

24
00:01:21,200 --> 00:01:26,600
haciendo una clasificación de pros y contras hasta llegar a una conclusión final.

25
00:01:26,600 --> 00:01:30,600
También completarán el planificador del viaje a modo de resumen.

26
00:01:30,600 --> 00:01:34,000
Por último deberán registrar todos los gastos.

27
00:01:34,000 --> 00:01:37,800
A continuación se llevarán a cabo las seis sesiones de desarrollo,

28
00:01:37,800 --> 00:01:40,200
que estarán basadas siempre en un mismo patrón.

29
00:01:40,200 --> 00:01:44,600
Primero deberán investigar, se trabajará de forma segura,

30
00:01:44,600 --> 00:01:47,600
a través de una navegación utilizando ThinkLink.

31
00:01:47,600 --> 00:01:52,800
A continuación realizarán un brainstorming, harán un análisis de todas las propuestas,

32
00:01:52,800 --> 00:01:57,800
tomarán decisiones, llegarán a un acuerdo final y deberán rellenar las plantillas.

33
00:01:57,800 --> 00:02:02,200
En la primera sesión deberán seleccionar a qué lugar y en qué fechas viajarán,

34
00:02:02,200 --> 00:02:04,800
así como cómo llegarán hasta allí.

35
00:02:04,800 --> 00:02:09,400
En la segunda sesión deberán abordar el tema del hospedaje y la alimentación.

36
00:02:09,400 --> 00:02:14,000
A través de la consulta de diferentes webs deberán seleccionar un hotel,

37
00:02:14,000 --> 00:02:15,800
así como el tipo de pensión.

38
00:02:15,800 --> 00:02:18,200
Una vez determinado dónde vamos a dormir,

39
00:02:18,200 --> 00:02:23,400
deben planificar todas aquellas actividades y excursiones que quieren realizar.

40
00:02:23,400 --> 00:02:26,400
La cuarta sesión hace referencia a los desplazamientos.

41
00:02:26,400 --> 00:02:32,200
Deberán investigar en webs de transportes aquellos desplazamientos que debemos realizar.

42
00:02:32,200 --> 00:02:37,600
Por último y en dos sesiones deberán elaborar sus presentaciones utilizando Geniali.

43
00:02:37,600 --> 00:02:42,800
Una vez realizadas las presentaciones los alumnos deberán exponer sus trabajos.

44
00:02:42,800 --> 00:02:47,200
La evaluación por parte del docente se llevará a cabo a través de una rúbrica.

45
00:02:47,200 --> 00:02:51,600
A su vez los alumnos evaluarán el trabajo de los diferentes grupos

46
00:02:51,600 --> 00:02:57,200
con una evaluación similar a la registrada por el docente pero simplificada con caritas.

47
00:02:57,200 --> 00:03:00,600
A continuación toca evaluar el trabajo del propio grupo.

48
00:03:00,600 --> 00:03:03,600
Por último los alumnos realizarán una autoevaluación.