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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Buenas tardes. Evidencia sobre la creación de contenidos digitales.

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00:00:06,000 --> 00:00:11,000
En el aula virtual de cuarto de la ESO, en Biología y Geología,

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00:00:11,000 --> 00:00:17,000
los contenidos, por ejemplo, de las distintas unidades siempre están explicadas

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00:00:17,000 --> 00:00:21,000
o cuentan con sus contenidos en presentaciones PowerPoint.

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00:00:21,000 --> 00:00:25,000
Por ejemplo, en la unidad didáctica 8, la evolución,

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00:00:25,000 --> 00:00:29,000
los contenidos de esta unidad están en una presentación PowerPoint

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00:00:29,000 --> 00:00:34,000
y si los alumnos clickean aquí se les descargaría la presentación en PowerPoint

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00:00:34,000 --> 00:00:36,000
que yo ya me he descargado.

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00:00:36,000 --> 00:00:39,000
De tal manera que aquí tenemos las distintas diapositivas

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00:00:39,000 --> 00:00:42,000
en las que se explican los contenidos de la unidad.

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00:00:42,000 --> 00:00:48,000
Como ven, la letra es grande para que pueda ser visualizado

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00:00:48,000 --> 00:00:51,000
por los alumnos que están en las últimas filas.

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00:00:51,000 --> 00:00:58,000
Además, en esta presentación en PowerPoint he añadido unos vídeos

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00:00:58,000 --> 00:01:03,000
sobre el origen de la vida y los alumnos podrán, en casa,

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00:01:03,000 --> 00:01:11,000
clickear en las distintas estrellitas que nos llevará al vídeo explicativo

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00:01:11,000 --> 00:01:16,000
sobre las distintas teorías sobre el origen de la vida.

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00:01:21,000 --> 00:01:23,000
Hola curiosas y curiosos, soy JJ Priego.

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00:01:23,000 --> 00:01:25,000
Bienvenidos a Ciencias de la Ciencia,

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00:01:25,000 --> 00:01:28,000
ese pequeño lugar donde veremos que lo conocido es finito

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00:01:28,000 --> 00:01:30,000
y lo desconocido es infinito.

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00:01:31,000 --> 00:01:34,000
Además, en este vídeo vemos que está subtitulado,

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00:01:34,000 --> 00:01:39,000
de tal manera que atendemos a la diversidad para aquellos alumnos

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00:01:39,000 --> 00:01:47,000
que tengan dificultad para escuchar o a veces las aulas no están bien aisladas

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00:01:47,000 --> 00:01:52,000
y entonces hay dificultad para escuchar o entender lo que se dice.

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00:01:52,000 --> 00:01:57,000
De tal manera que con esto cubrimos, con los subtítulos cubrimos esta área.

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00:01:58,000 --> 00:02:03,000
En esta unidad didáctica además se incluye un documental

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00:02:03,000 --> 00:02:06,000
sobre la adhesa de la especie u actividades de repaso.

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00:02:07,000 --> 00:02:11,000
Si los alumnos cliquean en las actividades de repaso,

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00:02:14,000 --> 00:02:17,000
aquí ponen algunas preguntas de repaso para el examen.

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00:02:17,000 --> 00:02:25,000
Yo ya me lo he descargado y entonces aquí tendrían todas las actividades

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00:02:25,000 --> 00:02:29,000
correspondientes a la preparación del examen.

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00:02:30,000 --> 00:02:42,000
En otras unidades como la unidad didáctica 9 he añadido enlaces

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00:02:43,000 --> 00:02:46,000
a publicaciones de geología donde se nos informa,

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00:02:46,000 --> 00:02:50,000
tienen mayor información sobre las ondas sísmicas.

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00:02:51,000 --> 00:02:57,000
Además en esta página tienen un vídeo que si cliqueas se nos lleva al YouTube

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00:02:57,000 --> 00:02:59,000
para ver cómo se propagan.

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00:02:59,000 --> 00:03:04,000
Este vídeo además es muy interesante porque es muy claro para que los alumnos

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00:03:04,000 --> 00:03:10,000
vean cómo se propagan tanto las ondas sísmicas P primarias o las S secundarias

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00:03:10,000 --> 00:03:15,000
y cómo llegan a la superficie las ondas superficiales R y L que son las que causan

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00:03:15,000 --> 00:03:22,000
los destrozos o la evidencia de un terremoto.

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00:03:24,000 --> 00:03:31,000
Hay algunas unidades por ejemplo como la unidad 9 que tiene además,

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00:03:34,000 --> 00:03:39,000
la unidad por ejemplo está aquí estructurada que es lo que se verá en una unidad,

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00:03:39,000 --> 00:03:45,000
la presentación en PowerPoint, el enlace, una actividad que también la he evidenciado

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00:03:45,000 --> 00:03:53,000
de una actividad en HP, en H5P y además al finalizar de las unidades tenemos

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00:03:53,000 --> 00:03:58,000
la autoevaluación. La autoevaluación ya también me la he descargado

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00:03:59,000 --> 00:04:01,000
para tardar menos.

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00:04:03,000 --> 00:04:12,000
Ellos la descargarían, abrirían el Word y ahí podrían ir autoevaluándose

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00:04:12,000 --> 00:04:17,000
para ver si están bien preparados o no preparados para un posible examen.

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00:04:17,000 --> 00:04:26,000
De tal manera que ellos irían aquí poniendo X y esto luego lo enviarían de nuevo

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00:04:26,000 --> 00:04:31,000
a la aula virtual para que ellos tengan conocimiento de ello.

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00:04:33,000 --> 00:04:38,000
A través de la aula virtual también tenemos actividades,

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00:04:43,000 --> 00:04:48,000
no lo he dicho antes pero por ejemplo en todos al principio del curso,

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00:04:48,000 --> 00:04:55,000
antes de nada les hago un tour por el aula virtual y tienen por ejemplo

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00:04:55,000 --> 00:04:59,000
aquí en esta que no lo voy a hacer para no perder tiempo,

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00:04:59,000 --> 00:05:05,000
cómo tienen que presentar su cuaderno. Aquí también cliquean y se les abre

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00:05:05,000 --> 00:05:11,000
la pestañita de cómo tienen que presentar su cuaderno de biología.

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00:05:11,000 --> 00:05:17,000
Como ven dentro de las unidades, creo que también está en una evidencia anterior

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00:05:17,000 --> 00:05:24,000
que he subido, las unidades didácticas están de las más recientes a las más antiguas

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00:05:24,000 --> 00:05:32,000
para que los alumnos no tengan que ir siempre hacia el final para ver los contenidos.

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00:05:32,000 --> 00:05:42,000
Bueno pues esta sería una de las formas que tengo de llegar a los alumnos

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00:05:42,000 --> 00:05:47,000
a través de las plataformas digitales y de la presentación de PowerPoint

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00:05:47,000 --> 00:05:54,000
que es bastante clara, permite además de cambios y que llega a los alumnos

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00:05:54,000 --> 00:06:00,000
de una manera más directa. Muchas gracias, espero que les haya gustado.