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Buenos días, mi nombre es Alicia Fernández Barbero y este vídeo sirve para la presentación

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de la primera de las evidencias que se piden para el porfolio, que es mostrar la plataforma

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de gestión de aprendizaje que utilizamos con nuestro alumnado. En mi caso, la plataforma

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utilizada es Google Classroom y en concreto voy a mostrar cómo tengo configurada el Google

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Classroom para un grupo de segundo de bachillerato. Ahora mismo lo que se puede ver es el tablón

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de novedades en el cual se van incorporando los diferentes mensajes que les he enviado,

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Luego aparecen también las tareas asociadas, dirigidas para el alumnado.

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Si me muevo a la pestaña personas, se puede ver que tengo matriculados a todos mis alumnos.

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Y lo más interesante es esta pestaña de trabajo en clase en la que se muestra el esqueleto de este espacio.

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el alumnado cuenta en este apartado de documentos importantes con una vía didáctica

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en el que explico cómo se debe utilizar este espacio virtual

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cómo se deben ir utilizando los distintos materiales que aparecen

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y las tareas asociadas a algunos de esos materiales

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como segundo de bachillerato desde el centro queremos enfocarlo un poquito

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hacia esa prueba externa que muchos van a hacer, que es la EVAO, pues los materiales y las tareas se distribuyen

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a partir de lo que se les pide en esa prueba externa. Por lo tanto, nos encontramos con apartados relativos

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a información de la EVAO, pruebas resueltas, algunos modelos. Como era mi grupo de tutoría, pues tengo

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también documentación relativa a la tutoría y ya en lo que a la materia de lenguaje se refiere,

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Tengo distribuidos los materiales y las tareas por bloques.

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Bloque de morfología, de sintaxis, de semántica, literatura, argumentaciones, comentario de texto y lecturas.

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Con ellos utilizo distintas herramientas de evaluación.

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Me gustaría mostrar dos de ellas.

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Una de ellas es la rúbrica que utilizo en los comentarios de texto y en los trabajos, por ejemplo, esta, que les viene muy bien a ellos para saber cuáles son las pautas de corrección y para que puedan entender cómo se corrige, en este caso, un comentario de texto.

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Otra herramienta de evaluación que utilizo con ellos son los cuestionarios creados en Google Forms

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En muchos casos son autoevaluables para que ellos, por ejemplo, las lecturas puedan recordar

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de cara a la elaboración de una valoración crítica, puedan recordar detalles sobre el libro

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Ahí por ejemplo se muestra, tengo un cuestionario

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En cuanto al sistema de calificación, todos los trabajos de Google Classroom están asociados a un porcentaje dentro de nuestra programación.

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Y aquí tengo el libro con las calificaciones de los alumnos. Algunas tienen calificación numérica, otras la calificación es como un acto, como un entregado.

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Ahora me gustaría mostrar cómo también utilizo el cuaderno de profesor que se encuentra inserto en raíces

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En este caso muestro las distintas actividades evaluables de una de las evaluaciones

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con los parámetros establecidos según la programación de mi departamento

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y he de decir que muchas de esas tareas, actividades que se insertan en Classroom

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forman parte de la nota que denomino como cuaderno.

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Muchas gracias por su atención y con esta muestra del cuaderno de profesores de raíces

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finalizo esta primera evidencia para el porfolio. Muchas gracias.