1
00:00:01,520 --> 00:00:15,859
Aquí tenemos el aula virtual. Disponemos primero los temas que vamos a abordar. En primer lugar, la información de las salidas programadas. Esto es para cuando vayamos a salir del centro, es un foro para ver dónde quedamos con los alumnos.

2
00:00:16,199 --> 00:00:31,500
Después tenemos los distintos temas. Tenemos aquí la primera evaluación, el tema 1, después el tema 2 y después incluso vemos que tenemos plantillas hechas para que los alumnos las descargan y una vez que hayan realizado la ruta puedan entregar las tareas.

3
00:00:32,420 --> 00:00:39,320
En primer lugar vamos a ir a ver la guía didáctica, que antes justo para realizar las tareas de las que he mencionado,

4
00:00:40,039 --> 00:00:47,700
tenemos una guía didáctica para que los alumnos puedan comprobar y pues ver los contenidos, los objetivos de cada tema,

5
00:00:47,799 --> 00:00:51,539
el tema 1, el tema 2 y el tema 3 y las actividades que vamos a llevar a cabo.

6
00:00:52,159 --> 00:00:58,539
Después incluso tenemos, pues después de cada actividad, después de cada tema, tenemos una actividad que vamos a,

7
00:00:58,539 --> 00:01:06,280
Por ejemplo, en el tema 1 tenemos la actividad del tema 1 y en la actividad del tema 1 tenemos un recurso, que es un H5P,

8
00:01:06,280 --> 00:01:18,519
en la primer tema, por ejemplo, tenemos aquí que tienen que completar los tres espacios, tanto vertical como horizontal, de esta sopa de letras.

9
00:01:20,480 --> 00:01:28,299
Esto, por ejemplo, es el tema 1. En el tema 2 la actividad es completamente distinta, como vemos, unas preguntas.

10
00:01:28,540 --> 00:01:45,500
y en el tema 3 volveríamos otra vez a, tenemos puesto una actividad que deben de completar los alumnos, también una sopa de letras que deben completar los alumnos al haber visualizado los contenidos que corresponden a cada tema,

11
00:01:45,500 --> 00:01:53,840
el tema 1, el tema 2 y el tema 3. Para ello mostramos, por ejemplo, dentro del, pues tenemos el tema 1, tema 2, tema 3, por ejemplo, el tema 2,

12
00:01:54,420 --> 00:02:04,599
tienen aquí recursos, por ejemplo, aquí para añadir waypoints en Wikiloc, pues le lleva cuando cargue la información del vídeo de publicidad,

13
00:02:05,140 --> 00:02:12,199
les llevará a un vídeo que hemos colgado para cómo añadir waypoints y crear su track, le llamamos,

14
00:02:12,199 --> 00:02:16,840
para emplear una herramienta que utilizamos mucho como es Wikiloc.

15
00:02:17,900 --> 00:02:24,580
Esto lo tenemos en, por ejemplo, todos tenemos recursos tanto en el tema 1 como en el tema 2 como en el tema 3.

16
00:02:25,379 --> 00:02:34,680
Por ejemplo, en el tema 1, aparte de tener recursos, tenemos acceso al temario para que los alumnos lo puedan visualizar previamente

17
00:02:34,680 --> 00:02:40,659
porque nosotros trabajamos con, pues la metodología nuestra es una flip classroom, que es una aula virtual

18
00:02:40,659 --> 00:02:56,939
donde los alumnos están viendo todos estos recursos que nosotros estamos dejando, estoy mostrando de los distintos temas, puedan verlos previamente en sus casas y después así posteriormente las actividades que he mostrado realizarlas,

19
00:02:56,939 --> 00:03:02,439
una vez que han visualizado tanto los vídeos como todos los temas que les hemos colgado

20
00:03:02,439 --> 00:03:08,300
en la plataforma, es decir, en el aula virtual. Estoy enseñando los distintos recursos de

21
00:03:08,300 --> 00:03:13,900
los distintos temas, que tenemos aquí PDFs colgados para que tengan los apuntes y después

22
00:03:13,900 --> 00:03:20,400
esto está dividido en las secciones que he mencionado. Y todo lo trabajamos con la metodología

23
00:03:20,400 --> 00:03:34,319
de Flipped Classroom. Además, dentro de cada tema, por ejemplo, vamos a ir al tema número 1, vamos a ir a la actividad del tema 1, este es un recurso H5P,

24
00:03:34,919 --> 00:03:47,099
después tenemos dentro del tema 1 aquí el material que tenemos y después, también para saber guiarles, dejamos recursos de ampliación.

25
00:03:47,939 --> 00:04:01,840
Además de todo esto, la responsabilidad del guía, es decir, aquí les dejamos cómo resuelven, por ejemplo, cómo les mostramos diferentes noticias y cómo tienen que responder a esta tarea.

26
00:04:02,520 --> 00:04:13,719
Con el tema 2 tenemos exactamente lo mismo y también tenemos, por ejemplo, diferentes tipos de exámenes, es decir, diferentes pruebas para que los alumnos se evalúen.

27
00:04:13,719 --> 00:04:40,759
Es decir, nosotros a lo largo de esta primera evaluación utilizamos tanto la autoevaluación, vamos a ver, la heteroevaluación y la ecoevaluación. En la primera parte, al entregar cualquier ficha de las que nosotros tenemos puestas, como por ejemplo ficha de la ruta número 1, nosotros entraríamos, vemos aquí los participantes, que en este caso vamos a ver después que son 11 los que tenemos, daríamos a calificar y obtendríamos, por ejemplo,

28
00:04:40,759 --> 00:04:55,240
después obtendríamos aquí, pues nosotros pondríamos la nota a los alumnos. En el tema 2, esta actividad, por ejemplo, perdona, el examen creativo, la coagulación, nosotros, por ejemplo,

29
00:04:55,600 --> 00:05:05,699
entraríamos aquí, le daríamos a calificar, es una coagulación mediante una rúbrica y aquí nosotros tenemos una rúbrica con diferentes criterios de evaluación a los que los alumnos

30
00:05:05,699 --> 00:05:16,259
se evaluarían entre ellos. Después, una vez que veamos el examen práctico de la colaboración, os voy a enseñar también,

31
00:05:17,279 --> 00:05:25,800
eso lo hacemos mediante el aula virtual, para enseñarles diferentes formas a ellos de manejarse también con las tecnologías,

32
00:05:26,319 --> 00:05:31,939
aquí directamente vemos que se lo descarguen. Tenemos la rúbrica, por ejemplo, se descarga una rúbrica de evaluación,

33
00:05:31,939 --> 00:05:48,939
Tenemos aquí una rúbrica de evaluación realizada, los alumnos la marcarían y la entregarían a través del aula virtual para que, como he dicho, de esta forma trabajen las competencias digitales una vez mediante el aula virtual y otra vez mediante el documento y después volver a entregarlo.

34
00:05:49,939 --> 00:06:13,579
Por último vamos a ver en principio cómo está compuesta el aula virtual, los participantes que tenemos al ser el inicio del curso disponemos de los alumnos matriculados son pocos, son los siguientes, son todos mayores de edad por lo que tanto no ha sido conveniente ocultar los nombres

35
00:06:13,579 --> 00:06:25,899
y posteriormente pues también para el sistema de calificaciones nos aparecería aquí, bueno aquí tenemos tareas que no vamos de momento, están ocultas y no vamos a evaluar

36
00:06:25,899 --> 00:06:34,339
y las que tenemos como he dicho las fichas de ruta que sí que tenemos puestas que es ya como va a ser la primera tarea que vamos a llevar a cabo pues para evaluar

37
00:06:34,339 --> 00:06:42,540
vemos que todas están puestas para el largo del curso y aquí las primeras entregas que corresponden a la ficha número 2,

38
00:06:43,000 --> 00:06:47,180
una marcha nórdica que vamos a realizar con los alumnos que tendrán que hacer una entrega también de otra tarea

39
00:06:47,180 --> 00:06:51,199
y aquí después aparecería la calificación del alumno.

40
00:06:53,139 --> 00:06:57,779
Y con esto concluye todas las entregas de la tarea número 1.