1
00:00:00,130 --> 00:00:02,569
Buenos días, voy a presentar mi secuencia didáctica

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00:00:02,569 --> 00:00:06,009
para superar el nivel B1 de la competencia digital docente.

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00:00:06,690 --> 00:00:11,449
Es una secuencia didáctica que sí que hemos llevado al aula.

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00:00:11,789 --> 00:00:13,769
Aquí puede verse mi classroom de este año

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00:00:13,769 --> 00:00:16,789
con todos los ejercicios que les pedimos a los alumnos.

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00:00:17,129 --> 00:00:18,629
¿En qué consiste esa secuencia didáctica?

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00:00:18,789 --> 00:00:22,410
Bueno, pues trabajamos tres áreas, física y química, que es la mía,

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00:00:22,949 --> 00:00:24,449
lengua extranjera y TPR.

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00:00:25,050 --> 00:00:26,269
¿Qué metodologías utilizamos?

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00:00:26,410 --> 00:00:29,510
Aprendizaje basado en proyectos y trabajo cooperativo con grupos heterogéneos.

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00:00:30,050 --> 00:00:47,469
Hubo tres fases, la fase de lanzamiento en la que vimos un vídeo y se les pidió una actividad, cuando fueron a hacerla no tenían nada con electricidad a su alcance, les habíamos quitado los Chromebook y las luces de la clase no funcionaban, pasaron un día entero sin electricidad.

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00:00:47,469 --> 00:00:54,909
Después en la fase de investigación, las sesiones 2 a 8, hicimos distintas actividades con distintos recursos, tanto analógicos como digitales

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00:00:54,909 --> 00:01:03,030
Un visual thinking, live worksheet, vídeos y formularios de Google, rutinas de pensamiento, documentos de Google

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00:01:03,030 --> 00:01:10,170
Utilizar el Google Maps para crear un itinerario sostenible, un puzzle en el aula 360

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00:01:10,170 --> 00:01:14,030
Bueno, fueron actividades muy variadas

16
00:01:14,030 --> 00:01:16,530
la fase de creación

17
00:01:16,530 --> 00:01:17,930
fueron las sesiones 9 a 11

18
00:01:17,930 --> 00:01:20,670
el producto final era un escape room

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00:01:20,670 --> 00:01:22,310
utilizando una plantilla de Geniali

20
00:01:22,310 --> 00:01:23,969
que tenían que presentar a las familias

21
00:01:23,969 --> 00:01:26,450
con todas las tareas

22
00:01:26,450 --> 00:01:27,849
que les fuimos pidiendo

23
00:01:27,849 --> 00:01:29,670
pues fueron creando ese Geniali

24
00:01:29,670 --> 00:01:30,810
lo que hacían era

25
00:01:30,810 --> 00:01:34,769
la información la sacaban de las clases de física y química

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00:01:34,769 --> 00:01:36,870
las traducían en las clases de inglés

27
00:01:36,870 --> 00:01:38,829
y lo ponían en el Geniali

28
00:01:38,829 --> 00:01:40,849
lo subían al Geniali en las clases de TPR

29
00:01:40,849 --> 00:01:51,829
La frase de presentación, la sesión 12, lo que se hizo fue una breve descripción de todas las actividades que habíamos hecho durante el proyecto a las familias

30
00:01:51,829 --> 00:02:02,170
y luego las familias tenían que superar el Geniali en inglés con toda la información que les habíamos dado en la presentación para recuperar la electricidad en el colegio

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00:02:02,170 --> 00:02:10,830
¿Cuál fue la fase de difusión? Pues tuvimos tres publicaciones en redes sociales de las que tenemos en el cole que son Facebook, Twitter e Instagram

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00:02:10,830 --> 00:02:17,210
una publicación sobre la fase de lanzamiento, otra del desarrollo y la presentación del producto final a las familias.

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00:02:17,469 --> 00:02:27,069
Estas publicaciones las podrán ver porque están puestas también en una de las actividades de la competencia digital docente del nivel B1.

34
00:02:27,750 --> 00:02:35,370
¿Cómo lo evaluamos? Pues con una calificación de todas las tareas que se les pidió por Classroom,

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00:02:35,370 --> 00:02:38,430
ellos se coevaluaron el trabajo cooperativo

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00:02:38,430 --> 00:02:41,650
y luego también los profesores de las distintas asignaturas

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00:02:41,650 --> 00:02:44,210
evaluamos la presentación del proyecto a las familias

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00:02:44,210 --> 00:02:46,610
y las familias también pusieron nota

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00:02:46,610 --> 00:02:49,550
a lo que habían visto ese día de la presentación

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00:02:49,550 --> 00:02:51,449
Muchas gracias