1
00:00:00,000 --> 00:00:05,040
Belén Hernández y en este vídeo voy a explicar los productos que he realizado

2
00:00:05,040 --> 00:00:11,600
las tareas 3, 4 y 5 de este curso. Para la tarea 3 comencé realizando la

3
00:00:11,600 --> 00:00:16,120
plantilla de trabajo de la situación de aprendizaje y una presentación Powerpoint

4
00:00:16,120 --> 00:00:21,280
sobre la misma. En la plantilla de trabajo, que es ésta, especificó el

5
00:00:21,280 --> 00:00:27,920
título de la situación de aprendizaje, hacemos juguetes para infantil, la

6
00:00:27,920 --> 00:00:32,960
materia educación artística para el curso de 3º de primaria y el tema de

7
00:00:32,960 --> 00:00:37,000
trabajar son los juegos con material reutilizado.

8
00:00:37,000 --> 00:00:44,360
Además de los apartados de trabajo propuestos especificé, estos son los

9
00:00:44,360 --> 00:00:50,800
apartados, en el último apartado yo especifiqué el desarrollo de las

10
00:00:50,800 --> 00:00:55,640
sesiones, es decir, especificaba cada sesión, lo que se va a trabajar, qué

11
00:00:55,640 --> 00:01:01,480
aplicaciones y recursos digitales íbamos a utilizar en cada una de ellas, el

12
00:01:01,480 --> 00:01:08,560
espacio donde se va a realizar, cómo van a ser los agrupamientos y, por último, si

13
00:01:08,560 --> 00:01:15,360
se va a publicar en la ola virtual de la clase.

14
00:01:15,360 --> 00:01:22,680
Bien, en el Powerpoint que realicé se describe la rutina de

15
00:01:22,680 --> 00:01:29,240
trabajo, que seguiré con los alumnos y que paso a explicar.

16
00:01:29,560 --> 00:01:38,080
Título, hacemos juguetes para infantil, para 3º de primaria, 3º trimestre.

17
00:01:38,080 --> 00:01:41,400
Vamos a realizar una situación de aprendizaje relacionada con la

18
00:01:41,400 --> 00:01:46,480
reutilización de objetos o materiales y para ello haremos actividades en las que

19
00:01:46,480 --> 00:01:50,480
os informaréis sobre el tema y podáis crear juegos con materiales como cajas de

20
00:01:50,480 --> 00:01:55,400
cartón, botellas de plástico. Estos juegos serán un regalo para un grupo de

21
00:01:55,400 --> 00:01:59,400
alumnos de infantil, es un regalo que será muy aplaudido por ellos y debéis

22
00:01:59,400 --> 00:02:03,000
explicarles cómo lo habéis hecho y cómo se juega.

23
00:02:03,000 --> 00:02:06,680
Durante todas las actividades realizaremos fotografías y con ellas un

24
00:02:06,680 --> 00:02:10,480
vídeo que demuestre todo lo que habéis aprendido.

25
00:02:10,480 --> 00:02:17,440
Paso a explicarles cómo haremos estas actividades.

26
00:02:17,440 --> 00:02:22,440
Vamos a aprender a hacer búsquedas en internet, aplicaciones informáticas y

27
00:02:22,440 --> 00:02:28,160
habilidades manuales y para expresarnos. Todo lo vamos a realizar en el aula, en

28
00:02:28,160 --> 00:02:32,560
el aula de informática, en el aula de educación infantil, que vamos a utilizar

29
00:02:32,560 --> 00:02:38,160
los ordenadores, la pizarra digital, materiales para reutilizar y materiales

30
00:02:38,160 --> 00:02:43,720
pues como tijeras, témperas. Trabajaremos como todos juntos o en

31
00:02:43,720 --> 00:02:48,880
pequeños grupos y vamos a dedicar siete sesiones a esta situación de

32
00:02:48,880 --> 00:02:53,480
aprendizaje en la asignatura de Educación Artística.

33
00:02:53,480 --> 00:02:58,600
En una presentación vamos a explicar la ruta de aprendizaje, que será un

34
00:02:58,600 --> 00:03:04,520
comeback realizado, después van a haber vídeos sobre reciclaje y reutilización y

35
00:03:04,520 --> 00:03:09,560
por último se formarán los grupos con la aplicación Fluki.

36
00:03:09,560 --> 00:03:15,920
En una segunda sesión buscaremos caranellos en gran grupo, pequeño grupo

37
00:03:15,920 --> 00:03:19,560
perdón, imágenes de juegos con material

38
00:03:19,560 --> 00:03:24,440
reutilizado. Para pasar en segundo lugar a crear

39
00:03:24,440 --> 00:03:29,600
nubes de palabras, una lluvia de ideas en la que van a elaborar dos nubes, una sobre

40
00:03:29,600 --> 00:03:35,720
juegos que pueden realizar y otra sobre materiales que pueden reutilizar.

41
00:03:35,720 --> 00:03:41,480
Estas nubes se realizarán con la aplicación WordArt y por último cada

42
00:03:41,480 --> 00:03:48,440
grupo elige un juego y redacta en qué consiste y qué materiales utilizará.

43
00:03:49,760 --> 00:03:54,640
En las sesiones tercera y cuarta vamos a ver páginas web, vídeos sobre el

44
00:03:54,640 --> 00:04:00,440
proceso y pasos que se tienen que seguir en cada juego y comenzaremos a realizar

45
00:04:00,440 --> 00:04:03,640
ya los juegos.

46
00:04:03,800 --> 00:04:09,800
Las sesiones sexta y séptima consistirán en lo

47
00:04:09,800 --> 00:04:15,680
siguiente, la sesión cinco vamos a hacer un vídeo a nivel grupo, vamos a

48
00:04:15,680 --> 00:04:18,880
crear un vídeo con las fotografías que hemos tomado a lo largo de las

49
00:04:18,880 --> 00:04:24,920
actividades y en las que se van a incluir textos explicativos. Esta actividad será

50
00:04:24,920 --> 00:04:32,160
muy guiada por mí pero sí que ellos tienen que aportar expresando y luego

51
00:04:32,240 --> 00:04:36,440
redactando en pequeños textos que explique las fotografías que hemos

52
00:04:36,440 --> 00:04:40,400
tomado y que hacían en cada momento y que estaban utilizando.

53
00:04:40,400 --> 00:04:47,520
En la sexta vamos a ir a la clase de infantil en donde vamos a

54
00:04:47,520 --> 00:04:52,560
enseñar nuestro trabajo, vamos a explicar con el vídeo que hemos

55
00:04:52,560 --> 00:04:58,920
elaborado cómo hemos hecho esos juegos y se lo vamos a regalar. Será una

56
00:04:58,920 --> 00:05:04,440
actividad de convivencia en el fondo porque será algo que queremos mostrar

57
00:05:04,440 --> 00:05:11,760
que podemos hacer cosas para los demás con nuestras creaciones y en la séptima

58
00:05:11,760 --> 00:05:18,480
sesión realizaremos la evaluación de la situación de aprendizaje con Google

59
00:05:18,480 --> 00:05:20,800
Forms.

60
00:05:22,200 --> 00:05:31,120
Bien, respecto a la tarea 4 sobre la evaluación del alumnado

61
00:05:31,280 --> 00:05:34,760
que paso a describir

62
00:05:35,600 --> 00:05:38,600
primero

63
00:05:38,840 --> 00:05:44,480
realicé libre calificaciones en el aura virtual, creé las categorías y

64
00:05:44,480 --> 00:05:47,280
subcategorías

65
00:05:49,480 --> 00:05:59,560
y realicé tres actividades, para la primera y segunda actividad son dos

66
00:05:59,560 --> 00:06:08,800
actividades h5p y para la actividad final un cuestionario de cuatro preguntas de

67
00:06:08,800 --> 00:06:17,680
opción múltiple. La primera evaluación, la actividad h5p es esta, material que

68
00:06:17,680 --> 00:06:23,600
hemos utilizado, si es de cartón verdadero,

69
00:06:23,600 --> 00:06:26,440
comprobamos

70
00:06:26,600 --> 00:06:33,560
para la segunda evaluación utilicé una actividad h5p de

71
00:06:33,560 --> 00:06:36,480
rellenar huecos

72
00:06:36,880 --> 00:06:44,040
y para la actividad, para la evaluación final el cuestionario

73
00:06:44,040 --> 00:06:50,120
con cuatro preguntas, la primera pregunta de opción múltiple

74
00:06:51,600 --> 00:06:54,960
segunda pregunta

75
00:06:56,840 --> 00:06:59,840
tercera

76
00:07:01,640 --> 00:07:05,080
y cuarta pregunta

77
00:07:05,840 --> 00:07:12,760
Bien, para la quinta tarea sobre el espacio de actividades

78
00:07:12,760 --> 00:07:16,320
con diferentes ritmos de aprendizaje

79
00:07:16,320 --> 00:07:19,680
realicé un Canva

80
00:07:19,880 --> 00:07:28,640
en el que intentando destacar toda su parte más creativa y lúdica para los

81
00:07:28,640 --> 00:07:33,000
alumnos, tienen que seguir el proceso en el que

82
00:07:33,000 --> 00:07:38,600
tienen que demostrar que son capaces de crear juguetes a partir de materiales

83
00:07:38,600 --> 00:07:45,880
que ya no utilizan y dejarles claro que todo ese esfuerzo

84
00:07:45,880 --> 00:07:51,480
lo van a ver niños de infantil y van a disfrutar con sus creaciones

85
00:07:51,480 --> 00:07:55,400
la tarea comienza

86
00:07:55,640 --> 00:08:00,880
viendo vídeos desde los cuales

87
00:08:08,600 --> 00:08:15,600
vale, anuncio

88
00:08:15,600 --> 00:08:21,240
mírala, otra huérfana que encuentra una serie que la saque de aquí

89
00:08:33,120 --> 00:08:36,400
otro vídeo

90
00:08:38,600 --> 00:08:41,600
otra huérfana

91
00:08:43,800 --> 00:08:48,400
¿qué es reutilizar?

92
00:08:48,400 --> 00:08:54,120
bien, después del visionado de los vídeos tienen que realizar una búsqueda en

93
00:08:54,120 --> 00:09:02,040
internet también accesible y deben teclear y buscar juegos con

94
00:09:02,040 --> 00:09:07,600
material reutilizable, se trata un poco que investiguen, que vayan viendo todas

95
00:09:07,600 --> 00:09:12,840
las opciones, que vayan incluso abriendo cada una de

96
00:09:12,840 --> 00:09:17,640
las propuestas o imágenes

97
00:09:17,640 --> 00:09:26,040
para que ellos vean las posibilidades de utilizar el material y reciclarlo

98
00:09:26,680 --> 00:09:36,040
un tercer momento, tercer paso, sería juega y con un jueguecito de World

99
00:09:36,040 --> 00:09:45,080
Ball, pues propongo un juego Memory, donde tienen que emparejar

100
00:09:45,080 --> 00:09:52,520
también juegos en los que se han utilizado material de reciclaje

101
00:09:56,680 --> 00:10:01,520
en el cuarto paso vamos a crear nubes de palabras

102
00:10:01,520 --> 00:10:05,160
y utilizaremos

103
00:10:05,800 --> 00:10:11,520
la aplicación World Art, para esta aplicación les iré yo ayudando como tienen que ir

104
00:10:11,520 --> 00:10:18,560
introduciendo las palabras que formarán parte de la nube

105
00:10:18,560 --> 00:10:24,680
bien pues llegado al quinto punto la propuesta de los cinco juegos que pueden

106
00:10:24,680 --> 00:10:33,440
salir, que pueden elegir, igualmente si se teclea

107
00:10:35,240 --> 00:10:40,880
si es el juego de los aros, son vídeos que les explicarán

108
00:10:40,880 --> 00:10:49,480
lo que necesitarán, todo el proceso que van a seguir

109
00:10:49,600 --> 00:10:53,440
para realizar su creación

110
00:10:54,680 --> 00:10:56,680
y

111
00:11:05,320 --> 00:11:11,480
conejito de pascua traga bolas, que bonito queda, la mentón barra y otro

112
00:11:11,480 --> 00:11:17,000
igualmente, que material necesito, de color blanco, haremos dos, corta las cuatro capas

113
00:11:17,000 --> 00:11:21,520
dejarlas a la caja, dobla por la mitad

114
00:11:22,520 --> 00:11:29,240
y en un sexto momento de esta ruta ya van a demostrar su habilidad, van a

115
00:11:29,240 --> 00:11:37,200
realizar cada pequeño grupo de los cinco grupos uno de los juegos, cuando hayan

116
00:11:37,200 --> 00:11:42,400
terminado iremos a una clase de educación infantil para regalar el juego

117
00:11:42,400 --> 00:11:47,520
y explicar con el vídeo cómo lo han hecho, un vídeo elaborado que ya he

118
00:11:47,520 --> 00:11:53,720
comentado, con una ayuda en el que se muestran las fotografías que hemos

119
00:11:53,720 --> 00:11:58,600
tomado a lo largo del proceso y que ellos tienen que ir explicando, todo el mundo

120
00:11:58,600 --> 00:12:02,280
a jugar, claro todo el mundo a jugar, les vamos a enseñar a ellos cómo se juega

121
00:12:02,280 --> 00:12:08,440
esos juegos y tendrán que utilizar todas sus dotes expresivas con los niños

122
00:12:08,440 --> 00:12:13,400
pequeños para mostrarles toda la dinámica del juego

123
00:12:13,400 --> 00:12:16,480
muchas gracias