1
00:00:01,780 --> 00:00:08,859
Bueno, pues vamos a explicar la presentación de la situación de aprendizaje de la tarea 3, ¿vale?

2
00:00:09,419 --> 00:00:17,519
Yo la he hecho en PowerPoint, así que bueno, nos vamos donde lo tenemos guardado y vemos que es sobre los sentidos.

3
00:00:20,800 --> 00:00:28,620
Vamos aquí, ¿vale? He hecho una situación de aprendizaje basada en el primer ciclo de infantil sobre los cinco sentidos,

4
00:00:28,620 --> 00:00:34,100
que yo creo que es una situación de aprendizaje que a los niños les gusta mucho

5
00:00:34,100 --> 00:00:40,420
y que a través de estos sentidos como son el gusto, el tacto, la vista, el olfato y el oído

6
00:00:40,420 --> 00:00:46,740
podemos aprender muchísimo y ellos también sobre el entorno que nos rodea.

7
00:00:47,859 --> 00:00:55,090
Pues vemos la introducción, trabajaremos qué son los sentidos, preguntaremos a los niños,

8
00:00:55,890 --> 00:00:59,469
sobre todo a los más mayores, qué sabemos de los sentidos, cuántos son

9
00:00:59,469 --> 00:01:02,229
y que podemos experimentar a través de los sentidos.

10
00:01:03,450 --> 00:01:07,510
Nuestros objetivos, algunos serán descubrir y reconocer la propia imagen,

11
00:01:08,170 --> 00:01:10,469
identificar y respetar las diferencias de los demás,

12
00:01:11,030 --> 00:01:13,790
mostrar interés por la experimentación sensoriomotriz,

13
00:01:14,250 --> 00:01:16,609
tener iniciativa en las actividades propuestas

14
00:01:16,609 --> 00:01:19,049
e identificar las cualidades de los objetos propuestos.

15
00:01:20,370 --> 00:01:24,109
Para ello, trabajaremos a través de unos rincones en el aula

16
00:01:24,109 --> 00:01:27,409
con los distintos sentidos y haremos actividades grupales.

17
00:01:27,409 --> 00:01:38,930
Y también en nuestra organización tendremos actividades individuales para poder trabajar mejor todos estos sentidos.

18
00:01:39,670 --> 00:01:52,049
La temporalización tendremos una sesión para la introducción, para saber nuestra lluvia de ideas sobre qué sabemos de los sentidos.

19
00:01:52,049 --> 00:01:58,930
Luego tendremos seis sesiones para la experimentación, donde trabajaremos cada semana un sentido a través de los rincones.

20
00:01:59,290 --> 00:02:08,629
Y luego tendremos una sesión final en la que juntaremos todos los sentidos a través de una gran actividad y de un proyecto de cierre.

21
00:02:10,810 --> 00:02:18,530
La evaluación a uno de los objetivos que evaluaremos será que si los niños han mostrado interés en las actividades propuestas,

22
00:02:18,530 --> 00:02:23,490
si han participado activamente y si han respetado, por ejemplo, el material presentado en el aula.

23
00:02:24,370 --> 00:02:29,449
Y con esto terminaríamos la presentación de la situación de aprendizaje sobre los sentidos.

24
00:02:31,569 --> 00:02:38,909
Después de esta presentación de los sentidos, nos iremos a nuestro aula virtual,

25
00:02:38,909 --> 00:02:45,969
en el que nos iremos a la sección 4

26
00:02:45,969 --> 00:02:50,289
y a través de las actividades y los recursos H5P

27
00:02:50,289 --> 00:02:54,389
pues elegiremos una actividad que hemos creado

28
00:02:54,389 --> 00:02:56,810
en este caso voy a coger la de evaluación 1

29
00:02:56,810 --> 00:03:01,009
y vemos que es un memory de imágenes

30
00:03:01,009 --> 00:03:04,889
para trabajar la vista

31
00:03:04,889 --> 00:03:12,389
y así hasta que encontremos

32
00:03:12,389 --> 00:03:16,030
todas las imágenes que hemos puesto

33
00:03:16,030 --> 00:03:19,729
para trabajar el sentido de la vista

34
00:03:19,729 --> 00:03:26,280
y esta sería

35
00:03:26,280 --> 00:03:29,879
una de las actividades del área 4

36
00:03:29,879 --> 00:03:34,439
seguidamente nos iremos

37
00:03:34,439 --> 00:03:43,479
a la actividad número 5, al área número 5 que está aquí, en el que crearemos un espacio

38
00:03:43,479 --> 00:03:53,580
de actividades, en el que hemos creado un espacio de actividades con ritmos distintos

39
00:03:53,580 --> 00:04:04,180
de aprendizaje. En esta presentación hemos puesto 5 actividades, el inicio, actividad

40
00:04:04,180 --> 00:04:12,300
1, actividad 2, actividad 3 y la actividad final. Como hemos visto es una actividad para

41
00:04:12,300 --> 00:04:17,240
un primer ciclo de infantil, entonces las actividades están dirigidas a ellas, a ellos

42
00:04:17,240 --> 00:04:27,420
y no son actividades muy complicadas. En el inicio están las instrucciones, como vamos

43
00:04:27,420 --> 00:04:39,680
Vamos a realizar este espacio de actividades y nos vamos a ir, por ejemplo, a la actividad número 1, sentir, ¿vale?

44
00:04:39,740 --> 00:04:42,920
Y nos vamos a la actividad número 3, que hemos puesto...

45
00:04:42,920 --> 00:04:48,160
Hoy vamos a conocer los sentidos del cuerpo humano.

46
00:04:50,980 --> 00:04:52,079
¿Ves esas flores?

47
00:04:53,100 --> 00:04:54,160
¿Escuchas esa canción?

48
00:04:56,290 --> 00:04:59,769
Y, por ejemplo, pues nos vamos a la actividad número 2.

49
00:04:59,769 --> 00:05:07,629
la vemos y permitir que nos vamos a un genial y activa el sonido, activamos el sonido

50
00:05:07,629 --> 00:05:16,329
empezamos

51
00:05:16,329 --> 00:05:24,310
pues la vista tenemos que es la función es ver, tacto tocar, gusto saborear, oído oír, olfato oler

52
00:05:24,310 --> 00:05:29,129
y vamos a siguiente vale porque el vídeo es el mismo de antes

53
00:05:29,129 --> 00:05:31,709
y actividades

54
00:05:31,709 --> 00:05:36,230
Y aquí vemos, pincha las actividades en cada imagen y comprueba

55
00:05:36,230 --> 00:05:40,410
Con la vista podemos ver la pantalla del ordenador

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00:05:40,410 --> 00:05:45,129
A la tele, podemos bucear

57
00:05:45,129 --> 00:05:47,649
Podemos ver el ordenador

58
00:05:47,649 --> 00:05:55,930
Bueno, son actividades fáciles en las que vamos a trabajar lo aprendido sobre los cinco sentidos

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00:05:55,930 --> 00:05:59,790
Seguimos viendo la vista, pues lo mismo

60
00:05:59,790 --> 00:06:03,170
con la vista, el gusto, el olfato, el oído

61
00:06:03,170 --> 00:06:09,550
y seguidamente pues minimizamos las posiciones

62
00:06:09,550 --> 00:06:13,189
¿Dónde está el tacto?

63
00:06:13,410 --> 00:06:14,170
¿Dónde está el tacto?

64
00:06:14,290 --> 00:06:16,329
Pues intentamos averiguarlo

65
00:06:16,329 --> 00:06:20,209
¿Dónde está la vista?

66
00:06:22,050 --> 00:06:23,709
Aquí, no, aquí

67
00:06:23,709 --> 00:06:25,250
Vale, y ya está

68
00:06:25,250 --> 00:06:27,550
Y esto sería nuestra actividad

69
00:06:27,550 --> 00:06:29,870
¿Dónde está el olfato?

70
00:06:30,209 --> 00:06:30,910
Número 5

71
00:06:30,910 --> 00:06:41,069
Y con esto terminaríamos esta presentación del espacio de actividades con el distinto ritmo de aprendizaje.

72
00:06:41,930 --> 00:06:48,009
Espero que haya quedado más o menos claro y ya está. Buenas tardes.