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00:00:00,000 --> 00:00:08,760
Esta actividad de innovación metodológica consiste en la creación de una historia o

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00:00:08,760 --> 00:00:14,920
cómic utilizando la plataforma Scratch y mediante una metodología de aprendizaje basada

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00:00:14,920 --> 00:00:18,800
en proyectos. Está dirigida a los alumnos de cuartos de educación primaria y está

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00:00:18,800 --> 00:00:23,360
encuadrada en el área de lengua. Las competencias que desarrollan son el uso de las TIC, desarrollo

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00:00:23,360 --> 00:00:28,760
del pensamiento computacional, investigación, gestión de la información, pensamiento crítico,

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00:00:28,760 --> 00:00:33,160
creatividad e imaginación y trabajo cooperativo. Los recursos de los que se disponen son el

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00:00:33,160 --> 00:00:38,680
aula de informática, un monitor interactivo, PCs y tablets. La secuencia didáctica está

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00:00:38,680 --> 00:00:43,640
organizada en sesiones que se corresponden con las fases del aprendizaje basado en proyectos.

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00:00:43,640 --> 00:00:49,400
La primera fase es la fase de activación. Duraría una sesión y en esta fase se haría

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00:00:49,400 --> 00:00:54,200
una aproximación a la aplicación Scratch mediante visualización de diferentes ejemplos

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00:00:54,200 --> 00:01:00,960
y creación guiada de un ejemplo sencillo. La segunda fase sería planificación y organización.

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00:01:00,960 --> 00:01:06,600
Duraría una sesión y en esta sesión se organizarían las parejas, grupos, se haría el plan de

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00:01:06,600 --> 00:01:12,120
trabajo, rúbrica de evaluación que veremos más adelante y un registro de todos los avances.

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00:01:12,120 --> 00:01:16,440
La tercera fase es la fase de investigación. Familiarización con Scratch duraría dos

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00:01:16,440 --> 00:01:21,800
sesiones y aquí se visualizarían ejemplos desde la propia plataforma y se crearían

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00:01:21,800 --> 00:01:27,440
ejemplos sencillos como animar letras, objetos y para ello los alumnos disponen de manuales

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00:01:27,440 --> 00:01:34,800
de cómo acceder a Scratch, con los pasos a seguir y unas tarjetas de programación

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00:01:34,800 --> 00:01:41,240
para realizar ejemplos sencillos de animar nombres, objetos, letras, poner música...

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00:01:41,240 --> 00:01:48,440
La siguiente fase sería la fase de creación. Serían cuatro sesiones y aquí sería el

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00:01:48,440 --> 00:01:53,200
proceso de creación de la historia mediante unas premisas o preguntas que vamos a contar,

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00:01:53,200 --> 00:01:58,920
qué personajes, cuántas escenas, qué escenarios o lugares. Aquí podemos ver el proceso de

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00:01:58,920 --> 00:02:05,400
creación de los alumnos en el aula de informática. La última fase correspondería a la evaluación,

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00:02:05,400 --> 00:02:11,160
sería una sesión. Aquí los alumnos una vez creado el proyecto tienen un enlace de

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00:02:11,160 --> 00:02:19,320
subida anónima a cloudeducamadrid en la que deben subir los proyectos. Posteriormente

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00:02:19,320 --> 00:02:27,200
esta carpeta se hará visible para todos los alumnos para que puedan ver y valorar todos

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00:02:27,200 --> 00:02:34,480
los proyectos. Y por último el alumno deberá completar una evaluación basada en una rúbrica

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00:02:34,480 --> 00:02:43,040
en la que, respondiendo a preguntas, deberá valorar su propio proyecto y el proyecto de

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00:02:43,040 --> 00:02:49,640
los compañeros. Así se trabajaría la autoevaluación y la coevaluación entre iguales.