1 00:00:00,000 --> 00:00:07,500 Hola chicos, hoy os vengo a explicar toda la primera parte en la que hemos hablado en clase sobre dinero y decimales. 2 00:00:08,259 --> 00:00:12,779 Recordad que en clase hemos estado manipulando con algún material manipulativo 3 00:00:12,779 --> 00:00:18,879 para intentar entender qué es esto de los decimales, de estos números que se parten... 4 00:00:18,879 --> 00:00:25,039 Pero bueno, vamos con la presentación y así lo podéis ver explicado y lo podéis escuchar más fácilmente. 5 00:00:25,039 --> 00:00:34,340 vale, aquí tenemos algunos dibujos y algunos billetes y monedas que estas ya las conocemos 6 00:00:34,340 --> 00:00:41,159 ya hemos hablado en clase que cuando vamos a la compra con papá o con mamá o cuando vamos nosotros 7 00:00:41,159 --> 00:00:45,020 no todo lo pagamos con los mismos billetes y con las mismas monedas 8 00:00:45,020 --> 00:00:50,719 porque hay algunas que se nos quedan cortas y otras se nos quedan, nos pasamos y nos tienen que devolver un montón 9 00:00:50,719 --> 00:00:59,840 Por ejemplo, podéis ver arriba a la izquierda como si voy a comprar unas gominolas, unas chuches, pues lo más normal es que con un euro tenga suficiente 10 00:00:59,840 --> 00:01:09,719 Si por ejemplo me voy a la papelería y tengo que comprar un pegamento, pues ahí ya con ese euro no llego, necesito dos euros 11 00:01:09,719 --> 00:01:14,879 Esa moneda que es un poquito más grande que la de un euro, como hemos visto en clase, y que es gris por fuera 12 00:01:14,879 --> 00:01:17,680 si por ejemplo en esa misma papelería 13 00:01:17,680 --> 00:01:19,500 tengo que comprar dos cuadernos 14 00:01:19,500 --> 00:01:21,060 ya con esos dos euros 15 00:01:21,060 --> 00:01:23,920 el dependiente me dice que no es suficiente 16 00:01:23,920 --> 00:01:25,400 que necesito algo más grande 17 00:01:25,400 --> 00:01:27,620 a alguno en clase se le ha ocurrido 18 00:01:27,620 --> 00:01:29,159 empezar a sumar monedas 19 00:01:29,159 --> 00:01:31,599 poner otra de dos euros y otra de un euro 20 00:01:31,599 --> 00:01:33,760 pero a alguno también se le había ocurrido 21 00:01:33,760 --> 00:01:35,400 cambiar las monedas por billetes 22 00:01:35,400 --> 00:01:37,680 es algo que pesa menos, aunque es un poquito 23 00:01:37,680 --> 00:01:39,680 más grande, lo podemos doblar y es más 24 00:01:39,680 --> 00:01:41,560 cómodo, entonces por ejemplo para comprar 25 00:01:41,560 --> 00:01:43,540 dos cuadernos pues podríamos usar un billete 26 00:01:43,540 --> 00:01:52,700 de 5 euros, si nos vamos abajo a la izquierda podemos ver como ya tengo el siguiente billete que es el de 10 euros, con ese billete de 10 euros 27 00:01:52,700 --> 00:02:01,200 por ejemplo pues puedo ir y cortarme el pelo, es una cantidad normal y puede que hasta me devuelvan algunas monedillas, si por ejemplo quiero comprar 28 00:02:01,200 --> 00:02:09,939 una camiseta con esos 10 euros no tengo suficiente, tengo que pasar al siguiente billete, el billete azul, el de 20 y en cambio cuando vamos a la compra 29 00:02:09,939 --> 00:02:15,500 Hacemos, por ejemplo, la compra semanal, pues no puedo usar el de 20, sino que necesito el siguiente, que es el de 50. 30 00:02:16,319 --> 00:02:26,780 Ya hemos visto en clase que es una cosa curiosa sobre los billetes y las monedas, y es que tengo la de 1 euro y la de 10, la de 2 y la de 20, la de 5 y la de 50. 31 00:02:27,340 --> 00:02:33,400 También hemos visto que había billetes más grandes, aunque se usan menos, que son también el de 100, el de 200 y el de 500. 32 00:02:33,400 --> 00:02:44,639 No tenemos ni monedas ni billetes que empiecen por 3, 4, 6, 7, 8, 9, sino que tenemos estas que veis en la imagen, que son las principales, las que más vamos a usar. 33 00:02:46,120 --> 00:02:55,699 Aquí los tenéis, desde la moneda de 1€ hasta el de 200. Como hemos visto en clase que alguno ha preguntado, el billete de 500 es verdad que antiguamente se usaba, 34 00:02:55,699 --> 00:02:59,759 pero ahora mismo ya se ha dejado de utilizar. Por lo tanto, nos quedamos con estos ocho. 35 00:03:01,460 --> 00:03:11,060 Pero, por ejemplo, hemos visto que, imaginaros que yo voy a la tienda de chuches y me dicen que me puedo llevar dos chupachuses por un euro 36 00:03:11,060 --> 00:03:18,159 o dos cuadernos por cinco euros en la papelería. Pero, ¿cuánto valdrá un chupachus o un cuaderno? 37 00:03:18,719 --> 00:03:23,039 Bueno, pues ahí hemos visto que alguno tenía algún problema porque, claro, ese euro no lo puedo partir 38 00:03:23,039 --> 00:03:32,099 y esos 5 euros, no tengo una manera muy fácil de poderlo partir. Para ello necesito los decimales. ¿Cómo vamos a usar los decimales? 39 00:03:32,259 --> 00:03:41,099 Antes de esos decimales, lo que tenemos que tener claro, que muchos ya lo sabíais, es que un euro son 100 céntimos, y que ese euro lo podemos representar 40 00:03:41,099 --> 00:03:51,419 de muchas maneras. Por ejemplo, una moneda, un euro, como una moneda de un euro, o dos monedas de 50 céntimos, porque 50 más 50, o 50 por 2, son 100. 41 00:03:51,419 --> 00:03:56,719 5 monedas de 20 céntimos, pues 5 por 20, seguimos teniendo esos 100 céntimos 42 00:03:56,719 --> 00:03:59,560 10 monedas de 10 céntimos, 10 por 10, 100 43 00:03:59,560 --> 00:04:02,699 20 monedas de 5 céntimos, 20 por 5, 100 44 00:04:02,699 --> 00:04:06,159 50 monedas de 2 céntimos, 50 por 2, 100 45 00:04:06,159 --> 00:04:09,800 o 100 monedas de 1 céntimo, si logramos encontrar las 100 monedas 46 00:04:09,800 --> 00:04:12,500 también serían esos 100 céntimos, ¿vale? 47 00:04:12,800 --> 00:04:16,279 Acordaros que hemos hecho en clase algún juego en grupos en el que 48 00:04:16,279 --> 00:04:20,300 íbamos buscando monedas de otros compañeros para poder conseguir esos 100 céntimos 49 00:04:20,300 --> 00:04:26,040 Y ahora hemos visto en clase, ¿nos atreveríamos a escribir todas las opciones que tenemos para 2 euros? 50 00:04:26,300 --> 00:04:30,540 Bueno, ahí se nos complica un poquito más la cosa, aunque serían estas algunas de las ideas. 51 00:04:30,939 --> 00:04:39,319 Lo más normal, si seguimos como la de 1 euro, es, por ejemplo, pues tener 1 moneda de 2 euros, 2 monedas de 1 euro, 4 monedas de 50 céntimos, 52 00:04:39,319 --> 00:04:58,839 Porque ahora ya no busco 100 céntimos, ahora busco 200, busco el doble. 4 por 50, 200. 10 monedas de 20 céntimos, 10 por 20, 200. 20 monedas de 10 céntimos, 20 por 10, 200. 40 monedas de 5 céntimos, 40 por 5, 200. 100 monedas de 2 céntimos y 200 monedas de 1 céntimo. 53 00:04:58,839 --> 00:05:11,839 Como hemos visto, nos costaría encontrarlo, pero esa sería una opción. Aunque a alguno se le ha ocurrido en clase que, bueno, si no me piden usar las monedas que sean todas exactamente iguales, pues puedo hacer otras combinaciones. 54 00:05:11,839 --> 00:05:27,699 Por ejemplo, tengo la de una moneda de un euro y dos de cincuenta céntimos, una moneda de cincuenta céntimos y cinco monedas de diez céntimos, ahí necesitaría, tendría un euro y necesitaría otra moneda de un euro, tres monedas de veinte céntimos y catorce monedas de diez céntimos, ¿no? 55 00:05:27,699 --> 00:05:34,259 A alguno se le habían ocurrido algunas ideas un poco locas, pero bueno, sigo teniendo esos dos euros, que es lo importante. 56 00:05:35,160 --> 00:05:43,459 Bueno, pues los números decimales no dejan de ser esa representación cuando decimos esos dos euros, por ejemplo, y diez céntimos, ¿vale? 57 00:05:43,759 --> 00:05:49,259 Es verdad que para no escribir todo eso, dos euros y diez céntimos, pues lo hacemos de una manera diferente, 58 00:05:49,399 --> 00:05:54,920 de una manera más corta en la que podemos expresarlo sin temor a equivocaciones y de la que todos nos entendemos. 59 00:05:54,920 --> 00:06:04,899 Y hemos visto que era algo parecido a cuando hablábamos de los miles, que llegábamos al mil y poníamos un puntito para poder separar las centenas de las unidades de millar. 60 00:06:05,160 --> 00:06:16,519 Pues en este caso no podemos poner un punto porque no tenemos unidades de millar, no vamos a pasar a mil, sino que usamos la coma para decir que lo que venga detrás es más pequeño que dos euros. 61 00:06:16,519 --> 00:06:32,939 En este caso tengo 2,10 porque tengo 2 euros completos y 10 céntimos. De esos 100 céntimos que pueden hacer un euro, solo tengo 10. ¿Vale? Abajo veis la recta numérica. Esta ya la conocemos, la hemos usado para otras cosas, pero también la podemos usar para estos céntimos, para estos decimales. 62 00:06:32,939 --> 00:06:35,160 2 euros y 3 euros 63 00:06:35,160 --> 00:06:37,360 Pues lo hemos dividido en 10 trocitos 64 00:06:37,360 --> 00:06:38,500 10 trocitos que son iguales 65 00:06:38,500 --> 00:06:40,000 Serían esa moneda de 10 céntimos 66 00:06:40,000 --> 00:06:41,779 2 euros y 10 céntimos 67 00:06:41,779 --> 00:06:42,899 2 euros y 20 céntimos 68 00:06:42,899 --> 00:06:43,819 2 euros y 30 céntimos 69 00:06:43,819 --> 00:06:45,620 Así hasta 2 euros y 90 céntimos 70 00:06:45,620 --> 00:06:49,040 Y ya, el último paso serían los 3 euros 71 00:06:49,040 --> 00:06:53,449 Por ejemplo, puedo en esa recta 72 00:06:53,449 --> 00:06:55,810 Localizar algunos números diferentes 73 00:06:55,810 --> 00:06:57,949 Por ejemplo, si me piden 2,20 74 00:06:57,949 --> 00:06:59,790 Serían 2 euros y 20 céntimos 75 00:06:59,790 --> 00:07:00,649 Lo tengo localizado 76 00:07:00,649 --> 00:07:01,730 O 2,70 77 00:07:01,730 --> 00:07:03,350 2 euros y 70 céntimos 78 00:07:03,350 --> 00:07:04,050 Perfecto 79 00:07:04,050 --> 00:07:20,930 Pero fijaros arriba a la izquierda que tenemos 2,45 céntimos. Pues ahí lo tenemos fácil. Tendría que ampliar el espacio entre 2 euros y 40 céntimos y 2 euros y 50 céntimos. Ahí tendría otros 10 trocitos, que cada uno sería 1 céntimo. 80 00:07:20,930 --> 00:07:41,990 Pues cuento hasta el quinto y ya tengo 2,45 euros. Es muy parecido a como hemos estado haciendo con esa recta numérica que teníamos con los números, entre comillas, normales, es decir, 2, 3, 4, 5, 6, 101, 102, 103, 104, 1100, 1101, 1102, pero ahora con céntimos. 81 00:07:41,990 --> 00:07:51,649 Digamos que ampliamos dentro de la unidad y encontramos algo más pequeñito. Y además, todo este vocabulario, estos céntimos, como sumar, como juntar, lo que da, esto lo conocemos. 82 00:07:51,730 --> 00:07:58,670 Así que nos viene perfecto para empezar con los decimales. Así que ahora, como hemos visto, tenemos que ampliar ese euro. 83 00:07:58,910 --> 00:08:07,350 Si cogieramos esa lupa y ampliáramos el euro, veríamos que el euro son 100 céntimos. No tenemos moneda de 100 céntimos, porque es la del euro, 84 00:08:07,350 --> 00:08:12,129 Pero sí que tenemos monedas que, como los billetes, empiezan por 1, por 2 y por 5 85 00:08:12,129 --> 00:08:17,689 Tenemos 50 céntimos, 20 céntimos, 10 céntimos, 5 céntimos, 2 céntimos y 1 céntimo 86 00:08:17,689 --> 00:08:20,230 Y debajo veis cómo se representan 87 00:08:20,230 --> 00:08:25,709 Es decir, después de la coma, en esos dos huequitos que hemos visto que tenemos después de la coma 88 00:08:25,709 --> 00:08:27,189 ¿Cómo los tenemos que poner? 89 00:08:27,189 --> 00:08:31,970 Para no equivocarnos, porque no es lo mismo 50 céntimos, que es 0,50 euros 90 00:08:31,970 --> 00:08:35,330 Que 5 céntimos, 0,05 euros 91 00:08:35,330 --> 00:08:40,870 Y ahora, esto no lo hemos visto en clase 92 00:08:40,870 --> 00:08:43,230 Pero es una muy buena actividad que podéis hacer en casa 93 00:08:43,230 --> 00:08:46,330 Que es cómo puedes representar estas cantidades 94 00:08:46,330 --> 00:08:47,629 No hay que hacerlas 16 95 00:08:47,629 --> 00:08:50,970 Podéis escoger algunas, 4 o 5 que queráis 96 00:08:50,970 --> 00:08:53,049 Las representáis, las pensáis 97 00:08:53,049 --> 00:08:55,889 Cómo pondríais esas cantidades 98 00:08:55,889 --> 00:08:58,070 Con esos billetes que veis 99 00:08:58,070 --> 00:08:59,309 El billete de 5, el billete de 10 100 00:08:59,309 --> 00:09:01,269 Con las monedas, la de 1, la de 2 euros 101 00:09:01,269 --> 00:09:02,669 Y todas las de los céntimos 102 00:09:02,669 --> 00:09:05,490 Las representáis, las dibujáis en vuestro cuaderno 103 00:09:05,490 --> 00:09:16,710 Y mañana en clase hacemos una apuesta en común, comentamos qué hemos visto entre todos y a ver si alguno de los compañeros ha llegado a las mismas monedas, que estaría muy bien. 104 00:09:17,529 --> 00:09:19,649 Pues muchísimas gracias chicos, mañana nos vemos en clase.