1
00:00:06,450 --> 00:00:10,169
Ok, chicos, voy a explicar lo que tenemos que hacer hoy.

2
00:00:11,669 --> 00:00:16,989
Solo para recordarles que el próximo viernes tenemos un examen, un examen de inglés.

3
00:00:17,850 --> 00:00:23,609
¿Ok? Recordaros antes de empezar que el viernes, al final de semana, el último día, tenemos un examen de inglés.

4
00:00:23,850 --> 00:00:32,229
De acuerdo, que entrarán las dos estructuras que estamos aprendiendo en este tema, el Have You Ever, la que os voy a explicar ahora,

5
00:00:32,229 --> 00:00:37,609
y el vocabulario que viene con las dos estructuras, ¿de acuerdo?

6
00:00:38,850 --> 00:00:40,969
Eso será el viernes, ¿de acuerdo?

7
00:00:41,189 --> 00:00:43,350
Así que empecemos con eso.

8
00:00:43,350 --> 00:00:47,229
Bien, para hoy tenemos que clicar en el libro de clase.

9
00:00:49,979 --> 00:00:55,920
Luego vamos a la unidad 5 y vamos a empezar la lección 5.

10
00:00:56,340 --> 00:00:57,840
Esta es la lección 5.

11
00:00:57,840 --> 00:01:09,280
Ok, así que vamos a hacer actividad 1, actividad 2, actividad 3 y este juego, este juego de gramática, ok, al final.

12
00:01:09,280 --> 00:01:14,739
Así que primero, recordando la historia, mirando atrás, tenemos que leer y comparar.

13
00:01:14,739 --> 00:01:27,540
¿Qué tal si, cuál será? Vamos, ¿por qué no? ¿Qué tal si? Esto es hacer sugerencias, ¿qué es lo que vamos a hacer hoy?

14
00:01:27,840 --> 00:01:36,280
es la nueva estructura que estamos aprendiendo hoy, ¿de acuerdo? Haciendo sugerencias, cómo sugerir

15
00:01:36,280 --> 00:01:44,519
qué hacer juntos, ¿de acuerdo? Así que haremos la actividad número uno, luego la actividad número dos,

16
00:01:45,180 --> 00:01:53,260
mirar los verbos usando las sugerencias de la historia, luego decir A o B, ¿de acuerdo? Y luego al final

17
00:01:53,260 --> 00:01:55,159
You have to do this, listen and follow

18
00:01:55,159 --> 00:01:57,739
Imagine that you are in a fanfare

19
00:01:57,739 --> 00:01:59,840
With a friend, suggest what to do together

20
00:01:59,840 --> 00:02:01,060
Ok, so you listen

21
00:02:01,060 --> 00:02:02,700
Listen to the audio

22
00:02:02,700 --> 00:02:04,719
Listening 100

23
00:02:04,719 --> 00:02:06,700
Listen and follow

24
00:02:06,700 --> 00:02:10,060
Let's go on the big wheel

25
00:02:10,060 --> 00:02:13,139
So the first one would be

26
00:02:13,139 --> 00:02:16,259
Let's go on

27
00:02:16,259 --> 00:02:17,800
Y abajo

28
00:02:17,800 --> 00:02:18,900
And down there

29
00:02:18,900 --> 00:02:20,080
The big wheel

30
00:02:20,080 --> 00:02:22,240
Let's go on the big wheel

31
00:02:22,240 --> 00:02:28,139
So, there are these four ways of making suggestions.

32
00:02:28,979 --> 00:02:34,060
Ok, I'm going to start doing Spanish and English.

33
00:02:34,439 --> 00:02:40,460
Estaba diciendo hasta ahora que teníais que hacer el ejercicio 1 y el ejercicio 2.

34
00:02:40,620 --> 00:02:44,300
Estos dos son teniendo en cuenta lo que habíamos leído en la historia.

35
00:02:44,300 --> 00:02:55,539
Y lo que vamos a aprender en esta lección de gramática, que es la lección 5, es cómo hacer sugerencias en inglés. ¿De acuerdo? Y estamos viendo que hay cuatro formas.

36
00:02:55,539 --> 00:03:13,919
We have four ways to do it. The first one is let's go on the big wheel. And the other ones are questions. La primera forma es con let's. Y se puede hacer con una exclamación al final. ¿De acuerdo?

37
00:03:13,919 --> 00:03:18,360
pero no es una pregunta. Las otras tres son con una pregunta.

38
00:03:18,759 --> 00:03:23,180
Why don't we... How about... What about...

39
00:03:23,180 --> 00:03:27,560
Y estas preguntas son con wh-questions, ok?

40
00:03:27,699 --> 00:03:30,139
We do these wh-questions.

41
00:03:30,520 --> 00:03:34,580
Why don't we go on the bumper cars?

42
00:03:35,120 --> 00:03:38,539
Or how about going on the roller coaster?

43
00:03:38,539 --> 00:03:43,439
Or what about going on the merry-go-round?

44
00:03:43,919 --> 00:03:54,919
Así que la cosa importante que debes saber es que solo el que es let's no es una pregunta, ¿de acuerdo?

45
00:03:54,919 --> 00:04:00,919
Es exclamativo o afirmativo y luego los otros tres son preguntas.

46
00:04:00,919 --> 00:04:06,919
Pero luego, muy, muy, muy importante, let's y ¿por qué no?

47
00:04:06,919 --> 00:04:12,539
It goes with go, it goes with the infinitive, with the present of the verb.

48
00:04:13,080 --> 00:04:18,980
And how about and what about, they go with going on, ¿ok?

49
00:04:19,139 --> 00:04:22,160
Going on, so it's the gerund, ¿ok?

50
00:04:22,160 --> 00:04:31,759
En español, lo que estaba diciendo es que let's, let's es la única que puede ser afirmativa o exclamativa, ¿de acuerdo?

51
00:04:31,980 --> 00:04:36,860
Y que luego why don't, how about, what about, son preguntas.

52
00:04:36,920 --> 00:04:57,339
Pero también hay otra diferencia más que podéis ver aquí, es que let's y why don't, they go with go, van con go, van con un infinitivo, con un presente, ¿de acuerdo? Mientras que how about y what about siempre van a ir con un ing form, que es el gerundio.

53
00:04:57,339 --> 00:05:03,600
What about going? ¿Qué tal? ¿Qué os parece yendo a...?

54
00:05:03,600 --> 00:05:05,519
¿De acuerdo? ¿Esto cómo se traduciría?

55
00:05:05,959 --> 00:05:07,980
Let's go, pues es vayamos

56
00:05:07,980 --> 00:05:11,459
Why don't we go? ¿Por qué no vamos?

57
00:05:12,199 --> 00:05:17,279
Y how about y what about significan básicamente lo mismo

58
00:05:17,279 --> 00:05:19,079
Y es como ¿Qué os parece ir?

59
00:05:19,740 --> 00:05:24,699
¿De acuerdo? Pero how about y what about they go with the gerund

60
00:05:24,699 --> 00:05:29,060
acordaos que siempre how about y what about van con el gerundio

61
00:05:29,060 --> 00:05:32,920
what about going, how about going, mientras que

62
00:05:32,920 --> 00:05:36,939
why don't we go or let's go on

63
00:05:36,939 --> 00:05:41,040
ok, so what you have to do in this unit

64
00:05:41,040 --> 00:05:45,139
in this activity is the listen and follow part

65
00:05:45,139 --> 00:05:48,879
escucháis y vais siguiendo con el dedo, lo podéis hacer un par de veces

66
00:05:48,879 --> 00:05:53,160
and afterwards you just copy the table on your books

67
00:05:53,160 --> 00:06:19,540
And you have to send it to me, ¿ok? You have to send the picture to me, ¿de acuerdo? O sea que hacemos la actividad 1, hacemos la actividad 2, estas se hacen en online, las digital activities, haciendo clic aquí y aquí, y luego esta, escuchamos y hacemos el listen and follow, mientras escuchamos vamos siguiendo la frase con el dedo, y después tenéis que copiar la tabla en el cuaderno, ¿vale?

68
00:06:19,540 --> 00:06:21,579
Tenéis que copiar la tabla en el cuaderno.

69
00:06:21,699 --> 00:06:27,680
Y cuando hayamos hecho estas tres actividades, pues entonces we click on the game button

70
00:06:27,680 --> 00:06:37,220
and we do this cloudburst activity in which we have to put the words in order.

71
00:06:37,439 --> 00:06:41,300
Tenemos que poner las palabras en orden para hacer las sugerencias, ¿de acuerdo?

72
00:06:41,300 --> 00:06:55,279
So it could be, for example, why, why don't we, como es why don't, nos acordamos que es go, no es going, es go, es en infinitivo.

73
00:06:55,399 --> 00:06:59,079
Why don't we go on the bumper cars?

74
00:07:00,220 --> 00:07:02,319
Why don't we go on the bumper cars?

75
00:07:04,019 --> 00:07:08,100
Ok, and so on. Esto sería todo por hoy.

76
00:07:08,100 --> 00:07:09,819
This could be all for today.