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Hola, mi nombre es Leticia Antón Postiguillo, soy profesora y coordinadora TIC del Centro Educativo GSD en el Escorial

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y estoy grabando este vídeo como una de las evidencias fundamentales que en este caso es la innovación metodológica.

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Esta es la infografía que he creado de la secuencia didáctica y que está añadida al apartado correspondiente en Excel Learning.

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Esta secuencia didáctica tiene como objetivo que los alumnos conozcan los distintos tipos de familias de instrumentos,

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percusión, cuerda y viento, y que sean capaces de identificar las principales características de las mismas.

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Está diseñada para trabajar en un aula con un grupo de cuarto de primaria, en la asignatura de música,

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con la idea también de que toque habilidades y contenidos de otras asignaturas, como es Arts o Ciencias Sociales.

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Las actividades planteadas en esta secuencia didáctica, que está diseñada con la metodología Flip Classroom,

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es que en la sesión 0, la previa, pues que se haga en casa a través del visionado de un vídeo que se le subiría al aula virtual.

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Después vendrá la sesión inicial, la primera que sí que se hace en el aula y que se hará y servirá para valorar y evaluar los conocimientos previos de los alumnos a través de una lluvia de ideas y de preguntas orales.

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Después vendrían las sesiones de desarrollo en los que los alumnos investigarán sobre las distintas familias de instrumentos, sus características, sus partes, etc.

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Utilizando herramientas digitales, yo en este caso, para no desplazarles al aula, de informática subiré las tablets.

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Las sesiones finales en las que los alumnos elaborarán un instrumento de percusión o de cuerda o de viento y con sus diferentes partes.

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Como decía, la metodología será Flip Classroom y aprendizaje cooperativo, ya que tanto la investigación como la elaboración del instrumento las crearán en equipos.

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La idea es que esta metodología incluya todos los principios del diseño universal de aprendizaje para poder atender y facilitar a todos los alumnos el llegar a estos contenidos y poder atender también a los alumnos con necesidades educativas especiales.

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La evaluación planteada para esta secuencia didáctica, pues primero tener una evaluación inicial para comprobar los conocimientos previos, una evaluación formativa a través de rúbricas que se irán rellenando a lo largo del día a día para valorar el trabajo de los alumnos

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y una evaluación sumativa que se hará sobre el producto final y sobre la presentación que los alumnos harán de ese producto final a sus compañeros.

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Habrá una parte de autoevaluación también en la que ellos podrán valorar y reflexionar sobre el trabajo realizado

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y una co-evaluación ya que los equipos valorarán también al resto de equipos cuando hagan sus presentaciones.

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Los recursos digitales se utilizarán para poder hacer la búsqueda de información

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y los recursos materiales para elaborar el instrumento, que en este caso les pediremos a los alumnos

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que traigan material reutilizable de casa para seguir fomentando que somos ecoescuela.

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El producto final será la elaboración de un instrumento, ya sea de percusión, de cuerda o de viento

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y realizar una presentación ante todos sus compañeros.