1
00:00:00,690 --> 00:00:04,750
En esta evidencia vamos a utilizar el aula virtual de Google Classroom.

2
00:00:05,089 --> 00:00:09,750
En ella hemos creado una clase orientada a la asignatura de Ciencias de la Actividad Física

3
00:00:09,750 --> 00:00:13,589
impartida en los grupos de primero de formación profesional básica.

4
00:00:14,029 --> 00:00:20,050
En este entorno educativo virtual diseñado podemos encontrar una serie de alumnos matriculados

5
00:00:20,050 --> 00:00:23,449
los cuales irán visualizando los contenidos que vamos a ir subiendo

6
00:00:23,449 --> 00:00:25,629
además de realizar las tareas propuestas.

7
00:00:26,309 --> 00:00:29,129
Dichos contenidos han sido organizados por temas

8
00:00:29,129 --> 00:00:35,869
los cuales siguen un orden preestablecido en la guía didáctica que hemos creado a través de un documento de Google

9
00:00:35,869 --> 00:00:42,990
en el cual se muestra por trimestres la secuencia de temas que vamos a ir viendo a lo largo de todo el curso.

10
00:00:43,770 --> 00:00:49,869
Esta secuencia de temas se corresponde además con la programación de la asignatura.

11
00:00:50,570 --> 00:00:55,469
En cada uno de los temas se muestra su secuencia didáctica que incluye una serie de recursos

12
00:00:55,469 --> 00:01:02,710
como por ejemplo documentos PDF o PowerPoint en los cuales se incluye el contenido teórico del tema

13
00:01:02,710 --> 00:01:08,049
y una serie de tareas a realizar siguiendo diferentes metodologías

14
00:01:08,049 --> 00:01:12,829
como por ejemplo Learning by Doing o Flip Classroom o lo que es lo mismo el aula invertida.

15
00:01:13,189 --> 00:01:18,450
Un ejemplo de este aula invertida podemos verlo en el tema 3 que trata sobre los primeros auxilios.

16
00:01:18,909 --> 00:01:24,290
Se le propone al alumnado para casa una tarea que consiste en el visionado de una serie de vídeos

17
00:01:24,290 --> 00:01:28,709
y posteriormente en clase se propone una tarea

18
00:01:28,709 --> 00:01:32,609
para que el alumno demuestre lo aprendido sobre esas técnicas

19
00:01:32,609 --> 00:01:35,010
resolviendo una serie de casos prácticos.

20
00:01:35,530 --> 00:01:38,250
Las diferentes tareas han sido planteadas

21
00:01:38,250 --> 00:01:40,590
utilizando diferentes herramientas digitales,

22
00:01:41,030 --> 00:01:44,269
tanto de contenido digital externo como web de actividades educativas

23
00:01:44,269 --> 00:01:46,390
como cuestionarios o juegos de cajón.

24
00:01:46,549 --> 00:01:49,829
Por ejemplo, en el tema 4, el primer apartado de cómo te alimentas,

25
00:01:50,189 --> 00:01:52,590
contamos con un enlace a un juego de cajón

26
00:01:52,590 --> 00:01:57,829
con preguntas relacionadas sobre los contenidos de nutrición y alimentación.

27
00:01:59,840 --> 00:02:04,799
Además de ello, hemos utilizado también herramientas propias del entorno de Google Workspace,

28
00:02:05,180 --> 00:02:11,840
como Google 2, que lo hemos podido ver en la guía didáctica o también formularios de Google.

29
00:02:12,199 --> 00:02:15,379
Contamos con uno, por ejemplo, en esta actividad del tema 1,

30
00:02:15,780 --> 00:02:19,699
en la cual se propone al alumnado un visionado de una serie de vídeos

31
00:02:19,699 --> 00:02:23,060
de contenidos relacionados con las capacidades físicas básicas

32
00:02:23,060 --> 00:02:29,960
y posteriormente deberán resolver un formulario de Google, un cuestionario con preguntas relacionadas

33
00:02:29,960 --> 00:02:36,560
sobre esos vídeos. Dichas tareas serán evaluadas por el docente a través de instrumentos como listas

34
00:02:36,560 --> 00:02:42,560
de control o rúbricas digitales. Por ejemplo, en la tarea de calentamiento del tema 1 se incluye

35
00:02:42,560 --> 00:02:50,599
una tabla con la tarea y una rúbrica para que el alumnado vea qué ítems se van a evaluar y de qué

36
00:02:50,599 --> 00:02:57,020
manera se van a calificar. En cuanto a la evaluación se empleará en algunas ocasiones la

37
00:02:57,020 --> 00:03:04,039
heteroevaluación, la coevaluación y la autoevaluación. Como por ejemplo en el tema 5 se ha añadido una

38
00:03:04,039 --> 00:03:10,460
diana de autoevaluación para que el alumnado por sí mismo evalúe los contenidos que ha podido

39
00:03:10,460 --> 00:03:15,520
alcanzar y que ha aprendido con respecto a este tema que trata los deportes alternativos. Se

40
00:03:15,520 --> 00:03:23,719
tratará de optar por una u otra tipo de evaluación en función de cuál sea la más acorde, en función

41
00:03:23,719 --> 00:03:29,479
al contenido tratado, al alumnado o al momento de la evaluación en el que nos encontremos. Además

42
00:03:29,479 --> 00:03:35,539
de ello, se plantea un último epígrafe también relacionado con la evaluación en el cual se ha

43
00:03:35,539 --> 00:03:41,900
incluido un test a través de un formulario de Google para que el alumno pueda evaluar la actuación

44
00:03:41,900 --> 00:03:48,300
docente a lo largo del curso 2023-2024. Para atender a las necesidades y dificultades que

45
00:03:48,300 --> 00:03:53,599
se presentan en nuestro aula, hemos empleado diferentes elementos de accesibilidad, los

46
00:03:53,599 --> 00:03:58,719
cuales hemos añadido a las extensiones de nuestro navegador, como por ejemplo una herramienta

47
00:03:58,719 --> 00:04:04,340
de traductor para aquellos alumnos que no dominen el idioma, una herramienta de zoom

48
00:04:04,340 --> 00:04:10,520
o incluso un identificador y cambiador de fuente para hacer la letra más legible para

49
00:04:10,520 --> 00:04:17,860
de los alumnos que lo necesiten. Por último, indicar que hemos incluido en el tablón de la asignatura

50
00:04:17,860 --> 00:04:24,720
la netiqueta. Esta netiqueta contiene una serie de normas que han sido acordadas y consensuadas

51
00:04:24,720 --> 00:04:32,300
entre todos los alumnos de la clase al inicio de curso. Estas normas, un requisito imprescindible

52
00:04:32,300 --> 00:04:38,920
es cumplir con ellas para garantizar un clima adecuado de trabajo, tanto en el aula como a

53
00:04:38,920 --> 00:04:46,379
nivel digital. Esta etiqueta ha sido añadida en este tablón en formato tanto PDF como código QR

54
00:04:46,379 --> 00:04:52,439
y los alumnos podrán acceder a ella en cualquier momento. Este contenido digital está publicado

55
00:04:52,439 --> 00:04:56,579
en el entorno web de Google Workspace para Educación.