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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Mi nombre es Ana Rizoy y trabajo en la Comunidad de Madrid siendo maestra de Educación Infantil.

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00:00:07,000 --> 00:00:12,000
Reservo a continuación la secuencia didáctica elaborada en una infografía con Canva.

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00:00:12,000 --> 00:00:17,000
Dentro de ella se incluye la programación de una sesión de grupos interactivos.

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00:00:17,000 --> 00:00:24,000
Destacar que dicha sesión se desarrolla en el mes de enero y va dirigida a un grupo de cinco años de edad.

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00:00:24,000 --> 00:00:31,000
Y que las actividades diseñadas que aquí se incluyen favorecen el aprendizaje autónomo y autocontrolado,

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00:00:31,000 --> 00:00:34,000
el enfoque cooperativo y el desarrollo del lenguaje.

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00:00:34,000 --> 00:00:39,000
Veamos a continuación la teoría dentro de las cuales se enmarcan los grupos interactivos

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00:00:39,000 --> 00:00:42,000
antes de explicar la sesión propiamente dicha.

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00:00:42,000 --> 00:00:46,000
Los grupos interactivos se encuadran dentro de las actuaciones educativas de éxito,

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00:00:46,000 --> 00:00:52,000
las cuales favorecen la transformación social, contribuyen a la superación del fracaso escolar,

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00:00:52,000 --> 00:00:55,000
mejoran los resultados y la convivencia.

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00:00:55,000 --> 00:01:01,000
Se necesita para ello la formación de grupos heterogéneos, la participación de la comunidad educativa

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00:01:01,000 --> 00:01:06,000
y se fundamentan en los siete principios del aprendizaje dialógico que ahí se detallan.

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00:01:07,000 --> 00:01:11,000
Veamos a continuación la sesión programada para el mes de enero.

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00:01:11,000 --> 00:01:14,000
Programamos cuatro juegos opuestos de rotación.

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00:01:14,000 --> 00:01:21,000
En cada uno de ellos el grupo permanecerá de 10 a 12 minutos y los contenidos ya han sido trabajados por el grupo.

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00:01:21,000 --> 00:01:24,000
Será la persona voluntaria la que dinamiza la actividad.

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00:01:24,000 --> 00:01:27,000
En ningún caso explica el contenido.

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00:01:27,000 --> 00:01:35,000
Los juegos de esta sesión son mesa de luz, vivoz, tablet y ruleta de las letras.

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00:01:35,000 --> 00:01:41,000
Para finalizar destacar la importancia de la participación de todos los miembros en la evaluación.

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00:01:41,000 --> 00:01:45,000
La evaluación que no se dirige a la simulación del contenido en sí,

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00:01:45,000 --> 00:01:50,000
sino al número de interacciones que se producen y a la calidad de las mismas.

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00:01:51,000 --> 00:01:53,000
¡Gracias!