1
00:00:00,000 --> 00:00:06,240
Para comenzar, voy a explicar la tarea 3, que es una infografía sobre la situación

2
00:00:06,240 --> 00:00:15,720
de aprendizaje realizada anteriormente y llevada a cabo a través de CAMBA.

3
00:00:15,720 --> 00:00:20,440
La situación de aprendizaje tiene como título Mejora de la convivencia y está destinada

4
00:00:20,440 --> 00:00:25,440
para el alumnado de 5 años, tercer nivel del segundo ciclo de educación infantil,

5
00:00:25,440 --> 00:00:30,520
específicamente situada en el Área 1, Crecimiento en armonía.

6
00:00:30,520 --> 00:00:35,560
La justificación inicial de esta situación de aprendizaje está enfocada en la mejora

7
00:00:35,560 --> 00:00:41,960
de la convivencia a través de un resultado final, que es la creación de normas de convivencia

8
00:00:41,960 --> 00:00:45,920
para el grupo clase al principio del curso.

9
00:00:45,920 --> 00:00:50,600
Entre la metodología y la organización de tiempo se van a especificar 5 sesiones donde

10
00:00:50,600 --> 00:00:53,800
se integrará en cada una un recurso tecnológico.

11
00:00:53,800 --> 00:01:00,520
En la sesión 1 se identificarán problemas que suele darse anteriormente en el aula

12
00:01:00,520 --> 00:01:06,520
y para ello los alumnos se realizarán unas entrevistas unos a otros y se grabarán con

13
00:01:06,520 --> 00:01:08,440
el recurso BES Estudio.

14
00:01:08,440 --> 00:01:16,320
En la sesión 2 se darán soluciones a los dos problemas que han surgido al escuchar

15
00:01:16,320 --> 00:01:23,200
estas grabaciones y para ello se utilizará el recurso tecnológico Excel Learning, donde

16
00:01:23,200 --> 00:01:29,200
se incluirán vídeos explicativos e imágenes de cómo resolver cada una de estas situaciones

17
00:01:29,200 --> 00:01:38,640
y cómo explicar cada una de las normas que son importantes para el aula.

18
00:01:38,640 --> 00:01:45,180
En la sesión 3, una vez ya integradas las normas y consensuadas por todos, es momento

19
00:01:45,180 --> 00:01:56,740
de plasmarlas en una infografía que para ello se utilizará Canva.

20
00:01:56,740 --> 00:02:04,100
Estas normas se van a difundir en las familias a través de esta infografía y para que luego

21
00:02:04,100 --> 00:02:10,260
en la sesión 4 consiste en que el alumno tome conciencia sobre la importancia de estas

22
00:02:10,260 --> 00:02:11,260
normas.

23
00:02:11,340 --> 00:02:16,300
Para ello se van a registrar las consecuencias que tiene un día sin normas y se hará a

24
00:02:16,300 --> 00:02:20,980
través de un PowerPoint en el que se plasman imágenes de cada una de las consecuencias

25
00:02:20,980 --> 00:02:25,460
que tiene el incumplimiento de cada una de las normas que se han consensuado anteriormente.

26
00:02:25,460 --> 00:02:31,380
En la sesión 5, a través de Geniali, se va a relacionar un juego diferente a cada una

27
00:02:31,380 --> 00:02:39,340
de las normas que deben cumplir en el aula, como por ejemplo a través de una imagen en

28
00:02:39,340 --> 00:02:45,340
el que una imagen de un niño que está tirando encima de la mesa papeles, pues qué opciones

29
00:02:45,340 --> 00:02:51,180
podría tener ese alumno para resolver esta situación o qué alternativas de acción

30
00:02:51,180 --> 00:02:54,060
para solventar esta situación.

31
00:02:54,060 --> 00:03:04,020
A continuación pasaría a la tarea 4, que son las actividades incluidas en el aula virtual.

32
00:03:04,340 --> 00:03:16,620
Si nos vamos a calificaciones, aquí se pueden ver las calificaciones que se han dado por

33
00:03:16,620 --> 00:03:23,180
modelos de calificación en cuanto a las tres evaluaciones, la primera evaluación, segunda

34
00:03:23,180 --> 00:03:25,900
evaluación y tercera evaluación.

35
00:03:25,900 --> 00:03:31,380
Dentro de cada una de las evaluaciones se han incluido una actividad evaluable, en el

36
00:03:31,380 --> 00:03:40,100
caso de la evaluación 1 se ha llevado a cabo un crucigrama sobre palabras clave de

37
00:03:40,100 --> 00:03:45,180
las normas consensuadas.

38
00:03:45,180 --> 00:03:55,900
Para la evaluación 2, a través de este recurso que es unas preguntas que deben de contestar

39
00:03:55,900 --> 00:03:59,500
con verdadero y falso, como por ejemplo si te enfadas con un amigo deberías expresar

40
00:03:59,620 --> 00:04:06,900
cómo te sientes, verdadero o falso.

41
00:04:06,900 --> 00:04:13,140
Y por último se ha llevado a la evaluación 3 un cuestionario con múltiples respuestas

42
00:04:13,140 --> 00:04:20,420
y con dos intentos, en este cuestionario se puede llevar como una evaluación final sobre

43
00:04:20,420 --> 00:04:26,540
lo que ha aprendido el alumno en la situación de aprendizaje.

44
00:04:26,580 --> 00:04:32,980
¿Cuántas normas hay en clase? 10 y así sucesivamente.

45
00:04:32,980 --> 00:04:39,940
Por último la tarea 5 es a través del PowerPoint donde se pueden ver reflejadas las actividades

46
00:04:39,940 --> 00:04:47,260
de diferentes niveles con distintos enlaces, como por ejemplo para la creación de normas

47
00:04:47,260 --> 00:04:54,820
si clicleamos en este enlace nos daría a otro PowerPoint donde se dan instrucciones

48
00:04:55,140 --> 00:05:00,340
sobre cómo se van a crear estas normas, como por ejemplo hacer un grupo, una entrevista

49
00:05:00,340 --> 00:05:08,300
a tus compañeros y con tipos de preguntas que se podrían llevar a cabo.

50
00:05:08,300 --> 00:05:15,180
Si clicleamos en los números aquí daría vídeos de YouTube sobre cómo resolver diferentes

51
00:05:15,180 --> 00:05:19,740
alternativas para resolver conflictos.

52
00:05:19,740 --> 00:05:28,900
En este caso en el 3 nos da un juego de Geniali sobre cómo trabajar las normas a través

53
00:05:28,900 --> 00:05:43,220
de la gamificación y por último tendríamos aquí una salida de refuerzo sobre qué entendemos

54
00:05:43,220 --> 00:05:47,300
por las normas explicando cada una de las normas para que cobre más sentido para alumnos

55
00:05:47,300 --> 00:05:52,020
de diferentes niveles.

56
00:05:52,020 --> 00:05:58,420
Y por último nos daría lugar a un cuento sobre cómo trabajar la convivencia en el

57
00:05:58,420 --> 00:06:01,740
aula para que se vean identificados.

58
00:06:01,740 --> 00:06:08,100
Estos serían los 5 enlaces que nos darían lugar a esas actividades.

59
00:06:08,100 --> 00:06:16,220
Durante estas tareas la verdad que me ha resultado muy útil porque he aprendido a crear enlaces

60
00:06:16,300 --> 00:06:21,980
y también a llevar una actividad con otra, pero la verdad que he encontrado alguna dificultad

61
00:06:21,980 --> 00:06:27,340
en conocer lo que realmente se me pedía, pero bueno, ya yo creo que haberlo solventado.

62
00:06:27,340 --> 00:06:33,620
Y bueno, eso sería todo, muchas gracias.