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de proyecto de innovación. El proyecto que presento es un proyecto sobre el camino de

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Santiago que se realizó en colaboración con el Departamento de Geografía e Historia

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en el curso segundo de la ESO de Historia Inglesa Avanzado en el curso 2019-2020. El

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proyecto tenía varias fases. En primer lugar, el profesor y yo nos organizamos para poder

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elaborar el canvas de trabajo con una selección de competencias, en este caso eran exámenes

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de aprendizaje puesto que todavía éramos previos al online, agrupamientos y recursos.

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El canvas se puede acceder, está alojado en la mediateca, se puede acceder con enlace

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directo. Lo que hicimos fue contextualizarlo. El alumnado venía de hacer presentaciones

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de carácter interactivo, imágenes interactivas en primero de la ESO con nosotros y también

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en el Departamento de Biología, por tanto ya estaban familiarizados con la herramienta,

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en este caso era un Geniali. Lo que hicimos fue dos versiones. La primera versión fue

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una versión de presentación en el aula y una presentación en el taller. Ahora mismo

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presentaré la rúbrica. La rúbrica que hicimos, también está alojada en la mediateca, tenía

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contenidos tanto de lingüísticos como contenidos propios de historia, así como contenidos

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de competencia digital que abarcaban ambas asignaturas. A la hora de buscar y almacenar

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la información en el aula de informática, a la cual acudían una vez a la semana en

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la hora de inglés avanzado, los alumnos tenían dos opciones, o bien lo completaban

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en un documento en el cloud que compartían con ambos docentes o bien en el cuaderno digital.

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El cuaderno digital era el cuaderno que llevábamos utilizando también desde el año anterior

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y al que también se puede acceder. Un ejemplo está hecho con Google Slides, ellos hacían

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una copia de la copia que teníamos nosotros. Una vez que tenían toda la información almacenada

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y podían acceder a ella de manera correcta, elegían la plantilla y el diseño del género.

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Para poder darles un ejemplo de cómo lo queríamos realizar, lo que hicimos fue crear una presentación

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tipo en la que incluíamos entre otras cosas algo de gamificación, una vez que ellos sabían

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el tramo del camino que ellos tenían que presentar ante la clase. Tenía que incluir

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un índice, tenía que incluir varios, y acceder también a ella a través del enlace correspondiente.

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Por último, tenían que entregarla si era en el taller, tenían que entregarla y tenían

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que cumplir todas las fases del taller. Todas las fases del taller y la rúbrica del taller

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también está alojada en la mediateca. La evaluación entre pares era muy importante,

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esto en la parte del taller. En la exposición oral, los que hicieron la exposición oral

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en vez de hacerlo por el taller porque hicimos las dos versiones, tenían que completar el

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alumnado la información que iban dando sus compañeros en el organizador gráfico para

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también poder evaluar así su competencia oral a la hora de comprenderlo. La infografía

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tiene licencia Creative Commons y espero que sea lo adecuado.