1
00:00:00,000 --> 00:00:09,160
Bueno, vamos a ver si esta vez funciona correctamente.

2
00:00:10,140 --> 00:00:18,280
Este proyecto se llama Green Space for Everyone, es de sexto de primaria en las áreas de ciencias sociales y naturales

3
00:00:18,280 --> 00:00:27,359
y esta idea surgió de un proyecto internacional al que pertenece el centro que se llama Global Scholars

4
00:00:27,359 --> 00:00:37,500
y nos propusieron el crear una zona nueva, verde, natural, para actividades de distinto tipo.

5
00:00:38,140 --> 00:00:46,640
Entonces, la primera fase que tuvimos que hacer fue buscar una zona en el vecindario

6
00:00:46,640 --> 00:00:50,460
que no tuviera ningún uso real, que estuviera yermo,

7
00:00:50,460 --> 00:01:03,500
y los chicos tenían que observar cuando iban a las zonas de ocio naturales, pues ver qué es lo que hacían las distintas personas que allí iban,

8
00:01:03,939 --> 00:01:06,359
independientemente de su edad o de su condición.

9
00:01:07,680 --> 00:01:17,260
Una vez que tuvimos esa información recogida, la segunda fase fue ponerse a trabajar por equipos

10
00:01:17,260 --> 00:01:24,580
y hacer una lista de las actividades que les parecía interesante de su observación.

11
00:01:24,939 --> 00:01:34,660
Una vez que eso se debatió a nivel de grupo, pues pasamos a hacer una apuesta en común final

12
00:01:34,660 --> 00:01:39,620
en el que se determinó las zonas definitivas de ese solar.

13
00:01:39,620 --> 00:01:45,740
La siguiente fase entonces fue decidir

14
00:01:45,740 --> 00:01:52,040
Cada equipo iba a hacer una zona de ocio diferente

15
00:01:52,040 --> 00:01:56,840
Y tenían que empezar a diseñarla sobre el papel

16
00:01:56,840 --> 00:02:04,960
Se les dio una parte, una vez que ya el mapa de ese solar se había dividido por actividades

17
00:02:04,960 --> 00:02:08,800
Pues se le dio a cada equipo ese trozo de su solar

18
00:02:08,800 --> 00:02:13,260
para que empezaran a hacer el diseño sobre papel.

19
00:02:14,560 --> 00:02:19,500
Una de las consignas muy importantes era establecer zonas,

20
00:02:19,939 --> 00:02:27,800
independientemente de la actividad que se fuera a desarrollar en esa zona del solar,

21
00:02:28,460 --> 00:02:36,040
había que incluir en todos los lados material natural o natural friendly,

22
00:02:36,039 --> 00:02:44,340
y que no fueran excesivamente artificiales o urbanos,

23
00:02:44,419 --> 00:02:48,060
porque de lo que se trataba era de crear un espacio natural.

24
00:02:49,979 --> 00:03:03,159
Una vez que esos diseños se decidieron y se revisaron a nivel de grupo sobre el papel,

25
00:03:03,159 --> 00:03:10,240
lo que se empezó a hacer fue trabajar en tres dimensiones con el ordenador, con unos Chromebooks que tenemos

26
00:03:10,240 --> 00:03:16,840
y por equipo se empezaron a incluir todos los elementos que ellos habían pensado sobre el papel

27
00:03:16,840 --> 00:03:20,159
y que ya habían decidido empezar a construirlo en tres dimensiones.

28
00:03:22,340 --> 00:03:27,159
Al final lo que se ha hecho cuando esos diseños han terminado de hacerse

29
00:03:27,159 --> 00:03:39,340
es que se han compartido en mi cuenta, en la cuenta del profe, y se ha hecho una presentación entre el profesor y varios alumnos

30
00:03:39,340 --> 00:03:51,199
con todas las propuestas de todos los equipos. Y al final de todo este proceso lo que hemos hecho es evaluar nuestro trabajo dentro del equipo,

31
00:03:51,200 --> 00:04:04,440
nuestra participación en el trabajo de grupo, si estamos satisfechos con el diseño que hemos hecho en equipo

32
00:04:04,440 --> 00:04:09,220
y que nos parece la calidad del producto final.

33
00:04:09,660 --> 00:04:16,900
Por supuesto, también hemos hecho una co-evaluación a nivel de puntos.

34
00:04:16,899 --> 00:04:28,319
Bueno, pues a ver, hay algunos que siempre trabajan más que otros y que tienen más espíritu de grupo que otros y bueno, pues todos esos aspectos se han valorado al final.

35
00:04:28,319 --> 00:04:43,500
Seguimos con la tarea 4

36
00:04:43,500 --> 00:04:49,060
en la que se pedía una breve evaluación

37
00:04:49,060 --> 00:04:52,560
a través de un cuestionario

38
00:04:52,560 --> 00:04:56,579
entonces, bueno, pues la primera pregunta era

39
00:04:56,579 --> 00:05:09,419
si nuestro proyecto servía para incluir, aumentar la presencia de áreas naturales en nuestro vecindario

40
00:05:09,419 --> 00:05:14,759
entonces era de verdadero o falso, se podía comprobar

41
00:05:14,759 --> 00:05:37,959
Y pasamos a la siguiente pregunta, que era de multiple choice, de varias respuestas, y bueno, pues en qué tipo de población tendríamos que pensar para desarrollar este proyecto.

42
00:05:37,959 --> 00:05:47,359
entonces bueno pues el proyecto se trata de incluir a toda la población de la zona

43
00:05:47,359 --> 00:05:56,539
y también tenía una posibilidad de comprobar la respuesta si es correcta o no

44
00:05:56,539 --> 00:06:02,500
y el último ítem de Multiple Choice de varias opciones

45
00:06:02,500 --> 00:06:13,019
es que cuando este proyecto se publica en Global Scholars

46
00:06:13,019 --> 00:06:17,279
si hay que hacer un seguimiento de la retroalimentación

47
00:06:17,279 --> 00:06:24,180
de los distintos participantes en este proyecto

48
00:06:24,180 --> 00:06:29,220
o si habíamos terminado el proyecto ya ahí una vez publicado

49
00:06:29,220 --> 00:06:34,560
o si tendríamos que contestarles sobre dudas, etc.

50
00:06:35,660 --> 00:06:39,820
Y bueno, pues la correcta es la primera en este caso.

51
00:06:40,340 --> 00:06:42,820
Todas las respuestas se han puesto de manera aleatoria

52
00:06:42,820 --> 00:06:46,860
para que cada vez se presenten en un orden diferente.

53
00:06:47,860 --> 00:06:52,160
Y aquí hay otra pregunta.

54
00:06:52,160 --> 00:06:54,640
de área de ayuda vivo

55
00:06:54,640 --> 00:06:56,700
este es

56
00:06:56,700 --> 00:07:04,020
si las actividades

57
00:07:04,020 --> 00:07:06,220
serán parecidas o diferentes

58
00:07:06,220 --> 00:07:08,220
en las distintas áreas

59
00:07:08,220 --> 00:07:10,100
de esta zona

60
00:07:10,100 --> 00:07:12,320
que queremos rehabilitar

61
00:07:12,320 --> 00:07:14,240
y bueno pues

62
00:07:14,240 --> 00:07:16,160
la contestación correcta es

63
00:07:16,160 --> 00:07:17,000
que es diferente

64
00:07:17,000 --> 00:07:19,960
porque de lo que se trataba

65
00:07:19,960 --> 00:07:20,900
era de dar una

66
00:07:20,900 --> 00:07:23,920
variedad de actividades

67
00:07:23,920 --> 00:07:25,460
para distintas

68
00:07:25,460 --> 00:07:27,980
necesidades de ocio

69
00:07:27,980 --> 00:07:32,780
si el trabajo tendría que ser

70
00:07:32,780 --> 00:07:34,120
en grupo

71
00:07:34,120 --> 00:07:36,260
que esto siempre me gusta ponerlo

72
00:07:36,260 --> 00:07:38,360
porque hay algunos que creen que no tienen que

73
00:07:38,360 --> 00:07:39,820
participar, otros que

74
00:07:39,820 --> 00:07:41,140
no quieren hacer todo

75
00:07:41,140 --> 00:07:43,160
entonces bueno, pues darles

76
00:07:43,160 --> 00:07:45,320
un recordatorio de que eso

77
00:07:45,320 --> 00:07:47,900
es un trabajo en grupo en el que todo el mundo

78
00:07:47,900 --> 00:07:48,940
tiene que participar

79
00:07:48,939 --> 00:08:09,379
Y, siguiente pregunta, la incidencia en la inclusión de elementos naturales en el proyecto, que eso les ha costado un poco, sobre todo en algunas zonas.

80
00:08:09,379 --> 00:08:11,980
ves aquí por ejemplo

81
00:08:11,980 --> 00:08:21,339
es este

82
00:08:21,339 --> 00:08:23,800
que voy deprisa y ya ni leo

83
00:08:23,800 --> 00:08:28,240
y esa es la evaluación

84
00:08:28,240 --> 00:08:30,399
que se ha hecho de este proyecto

85
00:08:30,399 --> 00:08:36,600
bueno, esta última tarea

86
00:08:36,600 --> 00:08:38,919
del curso

87
00:08:38,919 --> 00:08:44,839
se trataba de crear un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje

88
00:08:44,839 --> 00:08:50,740
dentro del mismo proyecto, entonces en la primera parte hay unas instrucciones

89
00:08:50,740 --> 00:08:58,539
que explican al alumnado lo que van a realizar y cuáles son las normas

90
00:08:58,539 --> 00:09:04,759
y lo que se van a encontrar, entonces, bueno, pues que tienen que ir en orden

91
00:09:04,759 --> 00:09:20,039
tienen que intentar completar la actividad, que las tres primeras son obligatorias, que hay una parte de refuerzo para aquellos alumnos que tienen dificultades para realizar alguna de las tres primeras actividades,

92
00:09:20,039 --> 00:09:41,500
Una cuarta actividad que es bastante más complicada y una meta en el que se hace un quiz en el que hay una serie de actividades aleatorias en las que se repasa un poco lo que se ha ido trabajando en todas las actividades previas.

93
00:09:41,500 --> 00:10:04,419
Entonces, muy rápidamente en el primer ejercicio hay un vídeo en el que se comienza a recoger las opiniones de personas que viven en una ciudad,

94
00:10:04,419 --> 00:10:25,959
que son de distintas características y que todos dan su opinión sobre lo que es para ellos una ciudad con espacios verdes dentro de la ciudad.

95
00:10:25,960 --> 00:10:42,879
En la segunda actividad se presenta una información de tipo papel sobre ideas que se pueden aplicar a un espacio verde dentro de la ciudad.

96
00:10:42,879 --> 00:11:11,879
En la tercera parte hay una actividad también de más bien lingüístico sobre vocabulario y cosas a tener en cuenta cuando estemos diseñando este proyecto.

97
00:11:12,879 --> 00:11:17,419
que al final vamos a tener que compartir con personas de otros países.

98
00:11:19,240 --> 00:11:22,059
Voy a ir brevemente porque esto es bastante largo.

99
00:11:22,860 --> 00:11:30,519
Después aparece la actividad de reportaje, que es también el primero.

100
00:11:30,519 --> 00:11:42,539
pero es mucho más sencillo que los anteriores en los que se detallan las mismas ideas

101
00:11:42,539 --> 00:11:47,259
que hemos estado trabajando en las actividades anteriores,

102
00:11:47,259 --> 00:11:52,319
pero de una manera más sencilla y con un lenguaje más simple.

103
00:11:52,320 --> 00:12:06,660
Y luego, en esta última actividad, que es una actividad más complicada, es a través de un Geniali,

104
00:12:08,560 --> 00:12:19,280
se hace un estudio mucho más profundo, mucho más completo, mucho más difícil

105
00:12:19,279 --> 00:12:27,059
en cuanto al lenguaje y al nivel de las ideas, en el que se hace una evaluación global de lo que es

106
00:12:27,059 --> 00:12:30,199
introducir la naturaleza en nuestras vidas.

107
00:12:31,039 --> 00:12:43,679
Y en el último, que es el de la meta, es un Quisis, que es una actividad de evaluación,

108
00:12:43,680 --> 00:13:05,420
Es una actividad de tipo aleatorio, cada alumno va a recibir el cuestionario en distinto orden y se hace una revisión no solo de ideas medioambientales sino también de vocabulario y lenguaje en inglés.

109
00:13:06,020 --> 00:13:07,020
Y eso es todo.