1 00:00:00,000 --> 00:00:08,040 En este vídeo voy a enseñar las actividades que he realizado en las áreas 3, 4 y 5 del 2 00:00:08,040 --> 00:00:11,800 curso de competencia digital docente nivel A2. 3 00:00:11,800 --> 00:00:17,240 En el área 3 teníamos que diseñar una infografía. 4 00:00:17,240 --> 00:00:24,000 Voy a presentarla. 5 00:00:24,000 --> 00:00:29,560 Mi infografía se llama la aventura de las ecuaciones. 6 00:00:29,560 --> 00:00:33,640 Es la presentación para los alumnos de una situación de aprendizaje para trabajar el 7 00:00:33,640 --> 00:00:37,080 tema ecuaciones en segundo de la ESO. 8 00:00:37,080 --> 00:00:43,400 La metodología con la que se va a trabajar esta situación de aprendizaje será gamificación. 9 00:00:43,400 --> 00:00:49,200 Los alumnos irán recorriendo un archipiélago en el que las islas son los distintos tipos 10 00:00:49,200 --> 00:00:52,640 de ecuaciones que tienen que aprender a resolver. 11 00:00:52,640 --> 00:00:58,280 En la infografía, en el primer cuadro, les cuento el emocionante viaje que vamos a realizar 12 00:00:59,280 --> 00:01:03,440 en el mundo de las ecuaciones o en el archipiélago de las ecuaciones. 13 00:01:03,440 --> 00:01:07,760 En el segundo cuadro les indico la forma en la que van a trabajar, que será de forma 14 00:01:07,760 --> 00:01:13,640 individual para que cada uno vaya a su ritmo a través de un paisaje de aprendizaje que 15 00:01:13,640 --> 00:01:16,080 será un archipiélago interactivo. 16 00:01:16,080 --> 00:01:23,200 En el cuadro tercero indico la ruta a seguir, detallando en cada isla el tipo de ecuación 17 00:01:23,200 --> 00:01:25,640 que se va a trabajar. 18 00:01:25,640 --> 00:01:32,400 Y en el último cuadro se dan instrucciones sobre cómo realizar las actividades moviéndose 19 00:01:32,400 --> 00:01:34,680 por ese mapa. 20 00:01:34,680 --> 00:01:41,080 Esto sería la actividad de la tercera área. 21 00:01:41,080 --> 00:01:48,360 En el área cuarta, que se llama evaluación y retroalimentación, teníamos que diseñar 22 00:01:48,360 --> 00:01:50,160 actividades de evaluación. 23 00:01:50,160 --> 00:01:55,600 Esas actividades, además, quedan preparadas en el aula virtual para su evaluación. 24 00:01:55,600 --> 00:02:00,160 Aquí vemos primera evaluación, la actividad se llama evaluación 1, como luego veremos. 25 00:02:00,160 --> 00:02:02,960 Aquí se ve además el icono del H5P. 26 00:02:02,960 --> 00:02:08,200 En la segunda evaluación, igualmente, tenemos otra actividad que se llama evaluación 2, 27 00:02:08,200 --> 00:02:11,600 también realizada con este recurso H5P. 28 00:02:11,600 --> 00:02:16,920 Y luego, en la tercera evaluación, hay una evaluación final que está hecha con un cuestionario. 29 00:02:17,920 --> 00:02:29,480 Bien, vamos a ver un poquito cómo son esas actividades, cómo han resultado. 30 00:02:29,480 --> 00:02:41,640 Pues la primera, me he equivocado, área 4, evaluación y retroalimentación. 31 00:02:41,640 --> 00:02:51,560 En la primera, se trata de una pregunta de elección múltiple realizada con el H5P, 32 00:02:51,560 --> 00:02:54,920 que es un recurso que está en el aula virtual de DucaMadrid. 33 00:02:54,920 --> 00:02:58,920 Por ejemplo, la respuesta sería aquí y comprobar. 34 00:02:58,920 --> 00:03:11,560 Bien, volvemos al área 4 y vemos la segunda cuestión, que está con el nombre evaluación 35 00:03:11,560 --> 00:03:19,600 2, realizada también con el recurso H5P, pero ahora se trataría de una actividad de 36 00:03:19,600 --> 00:03:22,680 arrastrar palabras a las cajas. 37 00:03:22,680 --> 00:03:28,280 Entonces, bueno, así es muy fácil. 38 00:03:28,280 --> 00:03:37,720 Esta sería la tangente, este es el seno y este es el coseno. 39 00:03:37,720 --> 00:03:45,040 Comprobar, estas actividades las he hecho sobre la materia matemática de cuarto. 40 00:03:45,040 --> 00:03:51,200 Y ya, la última actividad de evaluación, con el nombre evaluación final, era un cuestionario, 41 00:03:51,200 --> 00:03:57,320 también dentro de los recursos del aula virtual, pues aquí lo tenemos. 42 00:03:57,320 --> 00:04:03,520 El cuestionario se ha hecho de cuatro preguntas de respuesta múltiple, pues se van contestando 43 00:04:03,520 --> 00:04:15,960 las cuatro preguntas, pues lo mismo, sobre la materia matemática de cuarto. 44 00:04:15,960 --> 00:04:22,720 Y esta sería la actividad vinculada a la actividad, al área 4. 45 00:04:22,720 --> 00:04:32,560 Y por último, para el área 5, había que diseñar un paisaje de aprendizaje relacionado 46 00:04:32,600 --> 00:04:37,160 con la infografía que habíamos hecho para el área 3. 47 00:04:37,160 --> 00:04:42,880 Vamos a también presentarlo. 48 00:04:42,880 --> 00:04:47,800 Este sería ese archipiélago de islas de ecuaciones. 49 00:04:47,800 --> 00:04:54,400 Para comenzarlo hay que pinchar en el barco y nos lleva a las instrucciones, un poquito 50 00:04:54,400 --> 00:04:57,920 más detalladas que en la infografía. 51 00:04:57,920 --> 00:05:03,960 En el itinerario, además de decir qué tipo de ecuación corresponde con cada isla, estarían 52 00:05:03,960 --> 00:05:11,240 las ecuaciones que hay que resolver, por supuesto, para dominar cada tipo de ecuación. 53 00:05:11,240 --> 00:05:18,600 Luego también nos dice que en la isla número 5 hay un test de ecuaciones de primer grado 54 00:05:18,600 --> 00:05:25,520 y que en la isla número 8 habría un test de ecuaciones de segundo grado. 55 00:05:25,520 --> 00:05:31,720 En las instrucciones tenemos que, pinchando en cada isla, tendremos un vídeo explicativo 56 00:05:31,720 --> 00:05:37,240 sobre el tipo de ecuación que se va a practicar, que hay que realizar los ejercicios indicados 57 00:05:37,240 --> 00:05:43,440 aquí en el itinerario y luego comprobar las soluciones con el programa VxMáxima. 58 00:05:43,440 --> 00:05:49,080 Que los viajes hay que ir realizándolos según el orden que marcan los números porque eso 59 00:05:49,080 --> 00:05:53,560 nos va a llevar de ecuaciones más fáciles a ecuaciones más difíciles. 60 00:05:53,600 --> 00:05:58,400 Vamos aumentando el nivel. Detallamos un poquito que en la isla número 5 hay que realizar 61 00:05:58,400 --> 00:06:03,920 un test. Si este test se aprueba, continuamos el viaje y si el test no se aprueba hay que 62 00:06:03,920 --> 00:06:09,920 ir al astillero a reparar un poco el barco, viendo un vídeo de repaso de todos los tipos 63 00:06:09,920 --> 00:06:14,800 de ecuaciones de primer grado y luego volvemos a intentar el test. 64 00:06:14,800 --> 00:06:19,400 A partir de la isla 5 empiezan las ecuaciones de segundo grado y al llegar a la isla 8 hay 65 00:06:19,520 --> 00:06:27,000 un nuevo test de ecuaciones de segundo grado. Pues vamos a navegar un poquito por el mapa. 66 00:06:27,000 --> 00:06:36,000 Por ejemplo, si visitamos la isla 2 nos encontramos con un vídeo de ecuaciones de segundo grado 67 00:06:36,000 --> 00:06:44,000 y subirte a Bolivia. Vale, pues aquí lo tendríamos. 68 00:06:44,600 --> 00:06:48,600 Ecuaciones de primer grado con paréntesis. 69 00:06:48,600 --> 00:06:51,600 Vamos a avanzar un poco. 70 00:06:51,600 --> 00:06:57,600 Aquí se presenta una ecuación de primer grado con paréntesis y explicando cómo se resuelve. 71 00:06:57,600 --> 00:07:02,600 En el vídeo hay varios ejemplos de ecuaciones de primer grado con paréntesis. 72 00:07:02,600 --> 00:07:08,600 El recorrido es isla número 1, ecuaciones de primer grado sin paréntesis ni denominadores. 73 00:07:08,600 --> 00:07:12,600 La isla 2, como hemos visto, ecuaciones de primer grado con paréntesis. 74 00:07:13,200 --> 00:07:16,200 La isla 3, ecuaciones de primer grado con denominadores. 75 00:07:16,200 --> 00:07:23,200 La isla número 4, aquí está, ha avisado bien claramente el peligro que tienen este tipo de ecuación 76 00:07:23,200 --> 00:07:30,200 que son las ecuaciones con denominadores un poquito más difíciles a las que yo llamo del menos peligroso. 77 00:07:30,200 --> 00:07:37,200 Llegaríamos a la isla número 5 donde hay un test de ecuaciones de primer grado. 78 00:07:37,800 --> 00:07:41,800 Pues aquí estaría nuestro test. 79 00:07:41,800 --> 00:07:46,800 Está hecho también, no lo he hecho yo, lo he encontrado entre los recursos de H5P. 80 00:07:46,800 --> 00:07:50,800 Es un test de ecuaciones de primer grado. 81 00:07:50,800 --> 00:07:57,800 Y pues vamos viendo, con paréntesis, ya con denominadores, con paréntesis y denominadores. 82 00:07:57,800 --> 00:08:01,800 Así cada vez más complicadilla las del menos peligroso. 83 00:08:01,800 --> 00:08:04,800 Así que está muy bien este test. 84 00:08:04,800 --> 00:08:08,800 Como he dicho, quien supera este test continúa avanzando a la isla número 6 85 00:08:08,800 --> 00:08:16,800 y quien no, viene al astillero donde hay un vídeo de resumen de todos los tipos de ecuaciones de primer grado. 86 00:08:16,800 --> 00:08:23,800 En la isla número 6 estarían ya las ecuaciones de segundo grado completas. 87 00:08:25,800 --> 00:08:28,800 Hola a todos, soy Susi y bienvenidos a mi canal. 88 00:08:28,800 --> 00:08:33,800 En este vídeo vamos a aprender a resolver ecuaciones de segundo grado completas. 89 00:08:33,800 --> 00:08:35,800 ¡Vamos a ello! 90 00:08:35,800 --> 00:08:39,800 En las ecuaciones de segundo grado completas, yo a esta isla la llamo la isla del tesoro 91 00:08:39,800 --> 00:08:46,800 porque, si vemos aquí la infografía, la podemos ver un poco mejor. 92 00:08:52,800 --> 00:08:56,800 Bien, aquí se les proporciona la fórmula de la ecuación de segundo grado 93 00:08:56,800 --> 00:09:02,800 a la que yo le llamo un tesoro, que es un tesoro que van a tener toda la vida para resolver ecuaciones. 94 00:09:03,800 --> 00:09:05,800 Seguimos nuestro mapa. 95 00:09:05,800 --> 00:09:08,800 Luego vendrían ecuaciones de segundo grado incompletas 96 00:09:08,800 --> 00:09:16,800 y por fin llegaríamos a la isla número 8, final del viaje, con un test de ecuaciones de segundo grado. 97 00:09:17,800 --> 00:09:26,800 Este test lo hice yo en un cuestionario dentro de los recursos del aula virtual 98 00:09:26,800 --> 00:09:39,800 y igual que parecido al de la actividad del área 4, con 5 preguntas de elección múltiple. 99 00:09:39,800 --> 00:09:45,800 Pues ya está, aquí estaría y estas han sido mis actividades.