1 00:00:00,000 --> 00:00:11,600 Hola, mi nombre es Marta Azea y voy a mostraros el Kahoot que he creado como evidencia fundamental 2 00:00:11,600 --> 00:00:16,520 para la creación de contenidos educativos digitales. Lo primero es decir que Kahoot 3 00:00:16,520 --> 00:00:20,780 es una herramienta que permite la creación de juegos de aprendizaje o elegir entre los 4 00:00:20,780 --> 00:00:26,760 ya creados para comenzar a trabajar un tema, revisar y reforzar contenidos o incluso realizar 5 00:00:26,760 --> 00:00:31,520 evaluaciones, por lo que la motivación de nuestros alumnos la verdad es que aumenta 6 00:00:31,520 --> 00:00:36,960 con su uso. El Kahoot que yo creé es este que os muestro aquí en pantalla de los pronombres 7 00:00:36,960 --> 00:00:41,600 personales y lo diseñé para mis alumnos de tercero de educación primaria para la 8 00:00:41,600 --> 00:00:48,520 asignatura de lengua. Esta actividad es interactiva y me ha permitido diseñar todas estas preguntas 9 00:00:48,520 --> 00:00:53,720 sobre el tema que quería trabajar. Estas preguntas tienen varios formatos, como podéis 10 00:00:53,720 --> 00:01:00,920 ver, señala si es, por ejemplo, verdadero o falso, indica la respuesta correcta. Todas 11 00:01:00,920 --> 00:01:05,840 ellas están diseñadas en un formato fácil para que puedan contestar sin problemas, pues 12 00:01:05,840 --> 00:01:12,120 dada la edad que tienen. Si aciertan la respuesta le sale en color verde y por el contrario 13 00:01:12,120 --> 00:01:18,720 si fallan le sale en rojo. Al lado de cada pregunta, como podéis observar, he añadido 14 00:01:18,720 --> 00:01:23,760 una foto sobre animales porque era el tema que ellos estaban trabajando en Natural Science 15 00:01:23,760 --> 00:01:29,120 mientras nosotros estábamos viendo los pronombres personales y así intentaba motivarles un 16 00:01:29,120 --> 00:01:36,360 poquito más. También dentro de las imágenes de animales aparece el tiempo de 20 segundos, 17 00:01:36,360 --> 00:01:41,000 que es lo que yo les he puesto para que puedan contestar tranquilamente y adaptarse a las 18 00:01:41,000 --> 00:01:48,320 necesidades de todos mis alumnos, ya que este año he tenido en concreto un alumno que necesitaba 19 00:01:48,320 --> 00:01:56,840 adaptación de los tiempos. También CAHUT me permite saber el número de jugadores que 20 00:01:56,840 --> 00:02:01,440 lo han hecho, el número de preguntas que han realizado, si alguna pregunta le ha resultado 21 00:02:01,440 --> 00:02:10,760 difícil, si han necesitado ayuda o algunos si no ha terminado. También en este CAHUT 22 00:02:10,760 --> 00:02:15,280 yo les he añadido una fecha de inicio y una fecha de finalización, que ha sido el 5 de 23 00:02:15,440 --> 00:02:24,120 agosto han empezado y el 31 de agosto se cierran. ¿Por qué? Porque en la última reunión de curso 24 00:02:24,120 --> 00:02:29,680 general de padres, yo les comenté que en el Classroom de clase yo lo que iba a hacer era 25 00:02:29,680 --> 00:02:38,560 poner una nueva clase de trabajo estival para que pudiesen reforzar todas aquellas actividades que 26 00:02:38,560 --> 00:02:44,800 habíamos ido haciendo a lo largo del curso, tanto en lengua como en matemáticas. Ellos lo 27 00:02:44,800 --> 00:02:49,960 que tienen que hacer es meterse aquí en trabajo de clase y realizar aquella actividad que quieran. 28 00:02:49,960 --> 00:02:56,080 Ahora como estamos trabajando el tema de CAHUT, pues ellos lo que tienen que hacer es meterse 29 00:02:56,080 --> 00:03:07,520 aquí y ya les aparece la actividad. Yo lo que he hecho ha sido, como en todo el trabajo, 30 00:03:07,520 --> 00:03:12,480 bueno pues una reflexión sobre lo que es la herramienta de CAHUT, que lo voy a adjuntar al 31 00:03:12,480 --> 00:03:19,840 mismo y con su correspondiente rúbrica, que es esta que veis aquí, para que todos mis alumnos 32 00:03:19,840 --> 00:03:28,080 alcancen los objetivos propuestos en ella. En definitiva, bueno pues CAHUT es una herramienta 33 00:03:28,080 --> 00:03:34,000 que viene fenomenal para repasar los contenidos aprendidos de forma lúdica y entretenida.