1
00:00:00,000 --> 00:00:27,280
Continuas en la segunda etapa del marco, en concreto un nivel B2, donde el docente ya tiene

2
00:00:27,280 --> 00:00:32,539
bastante experiencia y comienza a adquirir un conocimiento más profundo a través del análisis

3
00:00:32,539 --> 00:00:37,579
y selección de las tecnologías digitales en nuevas situaciones de aprendizaje. Si te

4
00:00:37,579 --> 00:00:43,719
identificas con las siguientes acciones, te encuentras en este nivel. Competencia 6.1,

5
00:00:43,719 --> 00:00:47,659
alfabetización mediática y en el tratamiento de la información y de los datos.

6
00:00:49,700 --> 00:00:53,979
Enseño a mi alumnado a configurar las cookies, a protegerse de las cookies de terceros

7
00:00:53,979 --> 00:00:56,380
y a eliminarlas de los principales navegadores.

8
00:00:57,380 --> 00:01:03,079
Realizo con mi alumnado una webquest o cazas del tesoro adaptando los recursos a mi tipo de alumnado

9
00:01:03,079 --> 00:01:08,500
utilizando herramientas como WebQuest Creator, Generator 1-2-3, 2WebQuest.

10
00:01:09,200 --> 00:01:13,379
Ayudo a mi alumnado a crear conscientemente una identidad digital propia

11
00:01:13,379 --> 00:01:19,140
sana, cuidada y segura y lo que implica la red. Lo incluyo en mis programaciones de forma

12
00:01:19,140 --> 00:01:26,400
transversal. Competencia 6.2 Comunicación, colaboración y ciudadanía digital. Mi alumnado

13
00:01:26,400 --> 00:01:32,040
conoce el buen uso de estar conectados, los pros y los contras de las redes sociales, de los posts

14
00:01:32,040 --> 00:01:38,340
de un blog, los mensajes de Twitter, los comentarios a vídeos, fotos... Saben que todo es importante.

15
00:01:39,060 --> 00:01:43,120
Para ello llevo a cabo actividades en las que fomento el pensamiento crítico

16
00:01:43,120 --> 00:01:49,219
sobre los riesgos que entraña cada dato que plasmamos en la red, así como el ciberbullying o sexting.

17
00:01:50,319 --> 00:01:54,019
Conozco todos los riesgos que entraña cada dato que plasmamos en la red

18
00:01:54,019 --> 00:01:56,659
y enseño a mi alumnado a cuidar su huella digital.

19
00:01:57,840 --> 00:02:03,159
Planteo actividades para que mi alumnado aprenda a trabajar colaborativamente en cualquier ámbito de su vida

20
00:02:03,159 --> 00:02:08,539
con herramientas como Microsoft Teams, Edmodo, Google Hangouts, Remind,

21
00:02:09,039 --> 00:02:12,599
además de las proporcionadas por EducaMadrid como Compartidos.

22
00:02:13,439 --> 00:02:19,259
Enseño a mi alumnado a utilizar organizadores visuales con software libre como CMAP Tools

23
00:02:19,259 --> 00:02:23,419
y a explorar nuevas posibilidades como realizar líneas del tiempo en Padlet

24
00:02:23,419 --> 00:02:27,280
o las plantillas de mapas mentales que proporciona Canva o Genially.

25
00:02:29,919 --> 00:02:32,879
Fomento el trabajo cooperativo con proyectos grupales

26
00:02:32,879 --> 00:02:38,159
en los que deben crear productos digitales, como anuncios o carteles publicitarios, códigos

27
00:02:38,159 --> 00:02:44,139
QR para el centro, imágenes en carrusel de una excursión y publicarlos de forma segura

28
00:02:44,139 --> 00:02:46,379
en el LMS, entre otros.

29
00:02:48,099 --> 00:02:52,719
Llevo a cabo actividades creativas en las que mi alumnado debe usar apps para fomentar

30
00:02:52,719 --> 00:02:59,240
la metodología Visual Thinking, como con Paper para IOS, Taiya Sui Sketches o vídeos

31
00:02:59,240 --> 00:03:02,740
narrados en Powtoon o con Interactive Whiteboard.

32
00:03:02,879 --> 00:03:09,599
Enseño a mi alumnado a digitalizar trabajos manuscritos para aportar evidencias en el

33
00:03:09,599 --> 00:03:15,000
LMS usando herramientas como Adobe Scan o CamScanner.

34
00:03:15,000 --> 00:03:18,919
Competencia 6.3 Creación de contenidos digitales

35
00:03:18,919 --> 00:03:23,659
Todo mi alumnado utiliza diferentes herramientas de autor y tiene un buen nivel.

36
00:03:23,659 --> 00:03:29,620
Por ejemplo, realizando un mapa mental, en Freemind, una presentación animada con sus

37
00:03:29,620 --> 00:03:36,120
propias fotos, un álbum digital de sus trabajos, un videotutorial con efectos y música, entradilla

38
00:03:36,120 --> 00:03:42,060
y créditos, todo ello hecho de forma colaborativa en estaciones de aprendizaje.

39
00:03:42,060 --> 00:03:46,879
Mi programación incluye la utilización de la metodología Flipped Classroom para la

40
00:03:46,879 --> 00:03:51,379
impartición de al menos una unidad con el fin de que el alumnado desarrolle su capacidad

41
00:03:51,379 --> 00:03:56,340
de crear contenidos digitales en distintos formatos y empleando distintos dispositivos

42
00:03:56,340 --> 00:03:57,340
de forma creativa.

43
00:03:57,340 --> 00:04:04,300
Por ejemplo, enseña a mi alumnado a realizar videotutoriales y a enriquecerlos en la mediateca

44
00:04:04,300 --> 00:04:09,979
generando preguntas para la comprensión o realizar podcasts en Spreaker y crear formularios

45
00:04:09,979 --> 00:04:14,180
de comprensión tras su escucha.

46
00:04:14,180 --> 00:04:18,699
Competencia 6.4 Uso responsable y bienestar digital

47
00:04:18,699 --> 00:04:23,620
Tomo como metodología la educación entre iguales para que el alumnado se sienta protagonista

48
00:04:23,620 --> 00:04:28,980
en la reflexión sobre su vida, cómo ejercer sus derechos y deberes de manera responsable

49
00:04:28,980 --> 00:04:32,360
en el uso de redes internet y tecnologías digitales.

50
00:04:33,399 --> 00:04:38,420
Animo a mi alumnado a realizar productos digitales para sintetizar lo aprendido durante talleres

51
00:04:38,420 --> 00:04:43,939
impartidos por el centro en materia de seguridad y bienestar digital, por ejemplo, hacer un

52
00:04:43,939 --> 00:04:46,420
podcast que resuma lo aprendido o una infografía.

53
00:04:46,420 --> 00:04:55,259
competencia 6.5 resolución de problemas enseño a mi alumnado a apoyarse en la tecnología para

54
00:04:55,259 --> 00:05:00,939
resolver problemas y utilizarla de forma creativa y crítica para ello utilizo la metodología

55
00:05:00,939 --> 00:05:06,399
aprendizaje servicio con la finalidad de que aprendan a trabajar teniendo en cuenta las

56
00:05:06,399 --> 00:05:12,519
necesidades reales de su entorno para mejorarlo fomento que realicen podcast para la radio escolar

57
00:05:12,519 --> 00:05:18,519
dando consejos sobre el uso de la tecnología, así como el bienestar digital y la ciberseguridad.

58
00:05:19,839 --> 00:05:24,620
Aprovecho para que aprendan a difundirlo en redes sociales de forma segura y responsable.