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Hola, mi nombre es Ara Cebrián Ferreiro y soy maestra especialista en audición y lenguaje en un instituto de educación secundaria de la Comunidad de Madrid.

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En esta evidencia voy a mostrar cómo gestiono y dinamizo el aprendizaje digital a través de mi entorno de trabajo.

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En primer lugar, utilizo el aula virtual de la plataforma de EducaMadrid como entorno virtual de aprendizaje en la que organizo contenidos de una forma estructurada.

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Como podéis observar, los contenidos no están estructurados en cursos, ya que el alumnado con necesidades educativas especiales, a la hora de trabajar con él, pues hay que tener en cuenta más bien el nivel de competencia curricular independientemente del curso en el que se encuentren.

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Entonces, los contenidos, como veis, se organizan en base al área de lengua castellana y literatura y al área de matemáticas.

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En lengua, por ejemplo, o lengua castellana y literatura, tenemos un apartado de repaso de contenidos, otro de juegos y otro de vídeos en manales.

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Y en matemáticas, pues también tenemos otros apartados relacionados con la materia.

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En los repasos de contenidos, nos vamos, por ejemplo, a estructuración oracional.

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Tenemos una actividad de ordenar oraciones que nos dirige directamente a la plataforma Worldwide, en la que el alumno pone sus iniciales.

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Y una vez que inicia la actividad, debe de resolverla, de manera que una vez que la termina, le dará a finalizar y podrá tanto ver sus resultados,

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cómo, al estar esta actividad configurada en modo de tarea, permitir que yo pueda ver cuáles han sido.

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Luego, por otro lado, tenemos una sección de juegos en la que los alumnos pueden practicar contenidos vistos en clase,

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por ejemplo, la conciencia fonético-fonológica, a través de este juego que sería la Orcado.

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También tenemos esta sección de vídeos semanales para visualizar cortos y hacer fichas interactivas sobre ellos.

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y si nos metemos por ejemplo en este vídeo

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aquí tendríamos el enlace directo al vídeo

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y aquí tendríamos las actividades

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que nos dirigen a la plataforma de Live Worksheet

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de manera que una vez que el alumno termina

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le da a finalizar tarea o a terminar

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puede comprobar sus respuestas

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y también puede poniendo sus iniciales

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dar el grupo primero de la ESO por ejemplo

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la asignatura AL

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y aquí mi cuenta

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00:02:02,219 --> 00:02:04,260
Sara C.F. de Sara C.F.

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a la que ellos tienen acceso

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al nombre de esta cuenta

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00:02:06,939 --> 00:02:12,780
y enviármelo para que yo pueda también ver los resultados que han obtenido en el desempeño de esta tarea.

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Entonces, de esta manera estamos incorporando herramientas digitales que facilitan la autonomía de los niños,

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me permiten monitorizar su progreso y además identificar errores.

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Y además ellos van a poder identificar cuáles han sido sus fallos, reflexionar sobre su propio aprendizaje

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y de esta manera promoveremos los procesos de metacognición.

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Si os dais cuenta también estoy aplicando estrategias de atención a la diversidad

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porque hay apoyos visuales, lenguaje claro, actividades cuya dificultad va aumentando gradualmente.

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Y bueno, por otro lado nos vamos a ir a este espacio en el que los alumnos van a poder trabajar conjuntamente de forma digital para, perdón, este espacio no,

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este espacio en el que los alumnos van a poder trabajar de forma conjunta para realizar un proyecto común.

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Entonces aquí tendríamos las indicaciones de lo que deben de hacer, aquí tenemos un resumen de los conectores ya que deben de realizar una expresión escrita utilizando los conectores y aquí vemos que los alumnos están divididos por grupos de cuatro alumnos por equipos y cuando nos metemos en uno de los equipos pues podemos ver que aparece el trabajo que están haciendo conjuntamente empleando los conectores que como ya he dicho es uno de los elementos que se va a calificar en esta actividad.

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En cuanto a la seguridad durante el empleo de esta plataforma, se va a garantizar la protección de datos, ya que es una plataforma institucional segura.

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Además, estamos teniendo en cuenta el control y acceso a los documentos compartidos y se están utilizando iniciales o agrupamientos para preservar la confidencialidad del alumnado.

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Y para finalizar, este entorno digital facilita la organización del aprendizaje, la participación activa del alumnado y una atención educativa ajustada a sus necesidades. Muchas gracias.