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00:00:00,620 --> 00:00:05,719
mi nombre es luis merlo y en este vídeo quiero mostrar las evidencias del

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00:00:05,719 --> 00:00:09,380
apartado gestión del aprendizaje y evaluación

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00:00:09,380 --> 00:00:13,039
desde hace años vengo utilizando plataformas para la gestión del

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00:00:13,039 --> 00:00:18,559
aprendizaje hasta principios del curso pasado venía utilizando la plataforma en

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00:00:18,559 --> 00:00:25,739
modo pero esa plataforma desapareció desde el curso pasado empecé a utilizar

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00:00:25,739 --> 00:00:34,119
Classroom. Este es el Classroom que utilicé el año pasado. Aquí figura mi nombre y utilizábamos

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00:00:34,119 --> 00:00:43,539
un dominio de Gmail a la hora de hacerlo. Vemos que para todas las clases el contenido

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00:00:43,539 --> 00:00:51,920
que había desde principios del curso pasado, tenemos desde septiembre del 22, a lo largo

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00:00:51,920 --> 00:01:00,719
del curso se iban colgando contenidos y también se colgaban trabajos de clase para poderlos

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00:01:00,719 --> 00:01:16,019
presentar en todas las asignaturas en las que doy clase. Segundo y primero. Este año

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00:01:16,019 --> 00:01:23,079
hemos dado un paso más y en el colegio se ha creado ya un dominio propio. Tenemos el

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00:01:23,079 --> 00:01:27,620
dominio del colegio Nuestra Señora de la Estrella, con el cual todos los alumnos

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00:01:27,620 --> 00:01:32,859
disponen de un correo electrónico con el cual se tienen que dar de alta en la

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00:01:32,859 --> 00:01:38,219
plataforma. Y al igual que el año anterior, aquí tengo todos los grupos en

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00:01:38,219 --> 00:01:44,579
los que doy clase. He añadido a los alumnos que tienen asignaturas pendientes

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00:01:44,579 --> 00:01:50,040
de cursos anteriores y lo utilizo pues para poderles colgar los trabajos que

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00:01:50,040 --> 00:01:55,219
tienen que ir presentando y recordarles las fechas de los de los exámenes

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00:01:55,219 --> 00:02:01,540
y para el resto de de cursos de lo que tengo vamos colgando

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00:02:01,540 --> 00:02:07,400
contenidos y también podemos observar que tengo los

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00:02:07,400 --> 00:02:19,520
alumnos matriculados en todos los en todos los grupos todos los alumnos

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00:02:19,520 --> 00:02:28,099
matriculados como novedad este año y fruto de la experiencia y del

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00:02:28,099 --> 00:02:34,759
aprendizaje, tengo mejor organizado lo que son mis clases. El año pasado, directamente, por ejemplo,

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00:02:34,840 --> 00:02:40,340
en primero, fui colgando desde el principio de curso contenidos y trabajos para ayudar

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00:02:40,340 --> 00:02:50,759
al mejor desarrollo de la asignatura. Este año, pues, he cambiado y hago lo mismo, pero ya de una

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00:02:50,759 --> 00:02:57,560
forma mucho más estructurada. Tengo organizado los trabajos por temas. Tengo aquí los diferentes

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00:02:57,560 --> 00:03:05,500
temas y sobre ellos voy añadiendo los trabajos que vamos a hacer. Por ejemplo, el tema 7,

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00:03:05,599 --> 00:03:12,240
que es de los últimos que estamos dando en esta evaluación. Pues, tengo ayudas para

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00:03:12,240 --> 00:03:19,930
preparar el examen, que igual que lo tengo aquí, lo tengo en diferentes temas, donde

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00:03:19,930 --> 00:03:27,469
voy creando presentaciones para que los alumnos, de una forma un poco más resumida y más

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00:03:27,469 --> 00:03:32,629
gráfica puedan adquirir los conocimientos básicos

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00:03:32,629 --> 00:03:36,030
todas estas presentaciones son elaboradas por mí y las pongo a

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00:03:36,030 --> 00:03:41,509
disposición de los alumnos como una ayuda adicional para poder preparar cada

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00:03:41,509 --> 00:03:47,129
uno de los de los exámenes además también utilizó el classroom para hacer

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00:03:47,129 --> 00:03:53,689
trabajo de clase por ejemplo en este en este tema se colgaron unos

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00:03:53,689 --> 00:03:59,629
mapas interactivos que los alumnos tenían que completar en la rúbrica se

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00:03:59,629 --> 00:04:06,870
indicaba si conseguían completar el mapa con el 100% de aciertos y menos de dos

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00:04:06,870 --> 00:04:14,789
minutos tendrían la máxima puntuación e iría bajando según el tiempo y el

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00:04:14,789 --> 00:04:23,209
porcentaje de aciertos tienen unos enlaces para acceder a los mapas y

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00:04:23,209 --> 00:04:28,069
directamente pueden completar los mapas una vez que lo finalizan suben una foto

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00:04:28,069 --> 00:04:34,790
con el porcentaje y con el tiempo que es lo que realmente se evalúa

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00:04:34,790 --> 00:04:48,269
y tenemos en las presentaciones revisamos los trabajos suben en este

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00:04:48,269 --> 00:04:55,930
caso 28 segundos y 100% de aciertos es lo que lo que tenemos

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00:04:55,930 --> 00:05:02,769
con todos los trabajos presentados tenemos la lista de calificaciones

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00:05:02,769 --> 00:05:08,189
aquí tenemos las calificaciones de todos los trabajos presentados

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00:05:08,189 --> 00:05:13,790
qué hacemos con eso pues dentro de las calificaciones no lo calificamos desde

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00:05:13,790 --> 00:05:16,730
aquí desde classroom sino

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00:05:17,829 --> 00:05:25,870
evaluamos ponemos las notas directamente desde la plataforma educamos entonces

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00:05:25,870 --> 00:05:53,850
Aquí lo que hacemos, en este caso era primero, pues primero tendríamos el cuaderno de competencias y dentro del cuaderno de competencias tenemos el trabajo de clase, donde figuran todas las competencias que se trabajan y aquí pondríamos la media de lo que tenemos en Classroom.

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00:05:53,850 --> 00:06:07,470
De esta forma, aparte de utilizar Classroom para ampliar conocimientos para trabajos de clase, luego nos sirve para trasladarlo directamente como una calificación más.

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00:06:08,949 --> 00:06:18,029
Y esto sería un poco las evidencias en cuanto a utilización de plataformas y evaluación por medio de medios digitales.