1
00:00:00,240 --> 00:00:08,839
Modelos atómicos. Contexto segundo de la ESO. Física y química. 30 alumnos. 1 con dislesia y 2 con TDAH. Bloque B de contenidos. 8 sesiones.

2
00:00:09,400 --> 00:00:19,699
Producto final. Diseño de maquetas de los primeros modelos atómicos. Elaboración de un diario escrito de cada sesión. Exposición oral en el aula y un vídeo con imágenes que se subirá al aula virtual.

3
00:00:20,399 --> 00:00:25,780
Criterios de accesibilidad. Para el alumno con dislesia un audio con explicaciones en el aula virtual.

4
00:00:25,780 --> 00:00:31,100
Alumnos con TDAH repartidos en distintos equipos y los vídeos finales con acceso a subtítulos.

5
00:00:31,239 --> 00:00:37,600
Metodologías activas. Actividad dinámica por equipos de cinco personas. Roles alternos por cada sesión.

6
00:00:38,020 --> 00:00:41,420
Compartiremos el trabajo en una exposición de maquetas en el hall del instituto.

7
00:00:41,960 --> 00:00:44,740
Equipos asignados por el profesor atendiendo a la individualidad.

8
00:00:45,240 --> 00:00:52,079
Evaluación. Dos rúbricas. Una de trabajo por equipos diaria 20% y otro 20% exposición final.

9
00:00:52,079 --> 00:01:03,280
Resultado final, vídeo más maqueta 60%, nota global de la actividad 20% el trimestre, competencias específicas 1, 4, 5 y 6. A continuación se ve el proyecto final.