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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Hola, buenas tardes. Vamos a analizar cómo trabajar el tema de la dictadura de Primo de Ribera,

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00:00:06,000 --> 00:00:10,000
pero desde la perspectiva del profesor de Historia, aunque va dirigido, evidentemente,

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00:00:10,000 --> 00:00:14,000
a alumnos de segunda de bachillerato de Historia de España.

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00:00:14,000 --> 00:00:22,000
Aquí, como vemos, establecemos una pequeña fotografía, como si fuese un símbolo,

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00:00:22,000 --> 00:00:28,000
en donde aparece el dictador con todos sus generales en el gobierno y el propio rey Alfonso XIII.

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00:00:29,000 --> 00:00:35,000
El siguiente de apartados, o puntos a desarrollar, sería el primero, que es quién era Primo de Ribera.

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00:00:35,000 --> 00:00:39,000
Por eso establecemos aquí una fotografía, para que todo el mundo lo identifique.

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00:00:39,000 --> 00:00:45,000
Se deben dar una serie de características sobre su trayectoria militar y personal.

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00:00:45,000 --> 00:00:49,000
Cuando se produjo el golpe de estado sería la siguiente, que condujo a la dictadura,

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00:00:49,000 --> 00:00:54,000
y se establece a partir de esta diapositiva, se establecen aquí las dos fases,

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00:00:55,000 --> 00:01:00,000
que enlazamos ahora con la siguiente diapositiva, y un poco cuándo se produce el golpe de estado,

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00:01:00,000 --> 00:01:08,000
el 13 de septiembre de 1923, y los apoyos políticos y sociales a la dictadura en general.

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00:01:08,000 --> 00:01:13,000
Aquí se van a analizar las causas del golpe de estado a partir de un texto,

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00:01:13,000 --> 00:01:18,000
en concreto un manifiesto al país y al pueblo españoles, que escribió el propio Primo de Ribera.

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00:01:18,000 --> 00:01:25,000
Se establece un enlace al texto y luego, siguiendo las directrices que marca la EBAU,

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00:01:25,000 --> 00:01:30,000
el comentario de un texto guiado, resuma con brevedad el contenido del texto,

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00:01:30,000 --> 00:01:34,000
señala y explica las ideas fundamentales, y responde a la siguiente cuestión,

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00:01:34,000 --> 00:01:37,000
en este caso la dictadura de Primo de Ribera.

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00:01:38,000 --> 00:01:41,000
La siguiente diapositiva es el desarrollo con las etapas.

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00:01:41,000 --> 00:01:47,000
Aquí se incluye un eje conceptual, una red conceptual, en donde se establecen las fases,

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00:01:47,000 --> 00:01:51,000
los aspectos más destacados, el final de la dictadura,

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00:01:51,000 --> 00:01:55,000
y luego las causas que ya las hemos comentado en otras diapositivas.

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00:01:57,000 --> 00:02:02,000
Finalmente, para concluir, se va a hacer a partir de dos vídeos.

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00:02:02,000 --> 00:02:08,000
En concreto, el primero, que es más adaptado a segundo bachillerato,

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00:02:08,000 --> 00:02:15,000
y el segundo, aunque es de corte divulgativo, pero es mucho más profundo,

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00:02:15,000 --> 00:02:19,000
se trata con más profundidad, y aquí los alumnos lo que tratan es de identificar

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00:02:19,000 --> 00:02:24,000
los hechos y personajes más destacados, encuadrándolo en las distintas etapas.

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00:02:26,000 --> 00:02:28,000
Y finalmente incluyo la rúbrica de evaluación.

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00:02:28,000 --> 00:02:33,000
La rúbrica de evaluación es para los contenidos por una parte y para la ortografía por otra.

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00:02:33,000 --> 00:02:36,000
Y la escala A sería muy bien, bien, regular y mal.

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00:02:36,000 --> 00:02:41,000
Entiéndase como el mal, el suspenso, es decir, de 5 hacia abajo,

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00:02:41,000 --> 00:02:48,000
el regular entre 5 y 6, el bien entre 7 y 8, y por encima de 8 sería ya muy bien.

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00:02:48,000 --> 00:02:52,000
Y aquí se establecen los ítems correspondientes a cada uno de ellos.

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00:02:52,000 --> 00:02:56,000
La ortografía ocurre exactamente lo mismo como decirlo.