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00:00:00,380 --> 00:00:06,740
Hola, ¿qué tal? Mi nombre es Sergio Belferrer y a continuación les voy a mostrar el uso de mi sistema de gestión de aprendizaje

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00:00:06,740 --> 00:00:10,580
con aulas virtuales creadas a través de la plataforma Moodle.

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00:00:10,720 --> 00:00:15,359
Para ello, explicaré los diferentes recursos que he ido creando a través de todos estos años

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00:00:15,359 --> 00:00:21,679
en diferentes aulas virtuales de módulos profesionales de formación profesional de ciclos de informática.

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00:00:22,399 --> 00:00:26,640
Por un lado, método de matriculación, manual, acceso a invitados y automatriculación,

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00:00:26,640 --> 00:00:31,460
que es la que más se utiliza, en la que los alumnos con una contraseña se matriculan automáticamente.

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00:00:32,000 --> 00:00:36,759
La estructura del aula virtual suele optar por el formato con temas.

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00:00:37,060 --> 00:00:44,539
Entonces, si vamos a alguno de estas unidades, vemos que cada una de las unidades constan de una serie de bloques

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00:00:44,539 --> 00:00:49,899
que se separan con etiquetas de contenidos teóricos, ejercicios y prácticas, material adicional.

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00:00:49,899 --> 00:01:00,200
Bueno, ya más adelante veremos algún contenido más complejo, incluso páginas con vídeos y URLs para profundizar contenidos.

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00:01:00,619 --> 00:01:08,799
Continuamos a la configuración de calificaciones. Por un lado, cada evaluación consta de una serie de prácticas y exámenes que tienen un peso diferente.

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00:01:08,799 --> 00:01:19,819
y los exámenes y prácticas normalmente los configuro por un lado con cuestionarios del aula virtual, cuestionario que consta de diferentes tipos de preguntas

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00:01:19,819 --> 00:01:28,200
y me gusta configurarlo con SafeExamBrowser que es un navegador que muestra el cuestionario en pantalla completa sin posibilidad de cambiar de ventana.

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00:01:28,200 --> 00:01:39,299
Las preguntas son de diferentes tipos, preguntas a lo mejor de elección múltiple o preguntas más prácticas en las que los alumnos tienen que añadir la respuesta directamente.

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00:01:39,920 --> 00:01:53,260
Luego también utilizo bastantes tareas del aula virtual. Por ejemplo, las prácticas se emplean a través de una tarea y a la hora de evaluar utilizo también el formato de rubrica.

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00:01:53,260 --> 00:01:59,099
vale, pues yo creo que en cuanto a evaluación esto es un poco lo más interesante que utilizo

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00:01:59,099 --> 00:02:02,799
ya yendo a contenidos así un poco de más profundidad

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00:02:02,799 --> 00:02:06,780
bueno, nos piden del instituto poner un extracto de la programación didáctica

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00:02:06,780 --> 00:02:10,819
pero suelo incluir una guía didáctica con un formato más interactivo

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00:02:10,819 --> 00:02:16,099
para que sea más fácil tener un resumen para los alumnos de los diferentes criterios de evaluación

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00:02:16,099 --> 00:02:21,219
a final de curso también les pasaré ahora ya que está el curso a finalizar

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00:02:21,219 --> 00:02:28,800
o les pasaré una encuesta de valoración sobre la tutoría o sobre los diferentes módulos.

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00:02:29,520 --> 00:02:37,460
Luego, para preguntar dudas, es bastante utilidad que en cada unidad haya foros para que los alumnos puedan preguntar dudas

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00:02:37,460 --> 00:02:41,099
y así el resto puedan aprender de las dudas que les han surgido a los demás.

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00:02:42,000 --> 00:02:45,259
Aquí se pueden ver con más detalle en cada unidad.

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00:02:45,259 --> 00:02:50,099
La configuración de insignias es algo que les suele hacer bastante gracias a los alumnos,

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00:02:50,099 --> 00:02:56,960
y también motivar bastante. También tengo configurado algún bloque. Esto sobre todo

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00:02:56,960 --> 00:03:00,939
a los alumnos de primero les suele gustar bastante tener un calendario en el que pueden

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00:03:00,939 --> 00:03:08,580
ver cuándo tienen que entregar las diferentes prácticas, exámenes, etc. Luego para profundizar

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00:03:08,580 --> 00:03:16,400
un poco más, también se han creado algunas herramientas con formato H5P. Estos por ejemplo

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00:03:16,400 --> 00:03:25,800
son unas flashcards para estudiar componentes hardware. También tengo materiales de la plataforma Cisco para estudiar redes de ordenadores

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00:03:25,800 --> 00:03:40,139
que lo he puesto con un paquete Scorn para que los alumnos no se descarguen la presentación y conservar los derechos del auto.

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00:03:40,139 --> 00:03:52,259
Luego hay una serie de actividades colaborativas, esta suele resultar también de bastante utilidad, que es la base de datos, diferentes recursos que ayudan a otros compañeros al estudio.

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00:03:53,599 --> 00:04:03,780
También en algún momento he configurado un taller para la co-evaluación, auto-evaluación. Esto se utiliza además en una práctica en la que los alumnos tienen que desarrollar un juego

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00:04:03,780 --> 00:04:06,639
mediante la metodología de aprendizaje basada en proyectos.

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00:04:07,060 --> 00:04:12,120
Y además, el curso pasado, este juego se llegó a explicar en la jornada de puertas abiertas

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00:04:12,120 --> 00:04:15,919
y los alumnos llegaron a revisar como una especie de aprendizaje de servicio

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00:04:15,919 --> 00:04:20,800
porque llegaron a mostrar este juego a futuros alumnos en la jornada de puertas abiertas

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00:04:20,800 --> 00:04:22,779
y organizaron un taller para ellos.

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00:04:23,459 --> 00:04:28,779
Quedaría por ver la atención a la diversidad, por ejemplo, materiales de refuerzo en módulos de segundo

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00:04:28,779 --> 00:04:36,139
de contenidos de primero, para los alumnos con más conocimientos hay ejercicios avanzados

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00:04:36,139 --> 00:04:43,800
y he tenido que hacer adaptaciones para ampliar la duración del examen en lugar de 60 minutos, 90.

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00:04:45,019 --> 00:04:51,759
Y bueno, pues creo que no me dejo nada importante. Espero que les haya gustado mi vídeo y muchas gracias por su atención.